第109章 電報機、留學生、格致學堂（1 / 1）
檢閱過工人自衛隊，陳城一行人乘坐汽輪，渡江到長江南岸的寶山。這是民軍在魔都的又一基地，建有醫院、學校、研究院、設計院等機構。
容閎已在碼頭處等候多時。他是華夏留學第一人，廣東香山人，從小接受教會學校教育，道光年間留學米國，1854年從米國耶魯大學畢業。
回國後，江樺將他招納進魔都工廠，是江樺須臾不可離開的左右手。
容閎一身中式打扮，舉手投足間卻摻雜著洋人的禮儀習慣。
陳城很喜歡他，一見面就聊得投機。
容閎先帶陳城參觀研究院，在研究院裡見到了李善蘭和華衡芳。
李善蘭正在設計一種密碼，使用摩斯密碼編碼、解碼漢字。華衡芳正在試驗他們研製的有線電臺。
陳城來了後，華衡芳親自向他們演示了他們的電報機。這種電報機仿製了洋人的有線發報機，利用電流通電時長的長短模仿摩斯密碼，然後使用摩斯密碼傳遞資訊。
華衡芳使用一條一百米的電線連線兩個電報機。經過一番操作，果然傳遞出清晰的摩斯密碼訊號。這是華夏曆史上的第一份電報，內容是：我是民軍，復興華夏。
陳城很高興，鼓勵他們再接再厲，先在崇明和寶山之間架一條電線，積累通訊經驗。
看過通訊部，又來到冶鋼部。冶鋼部設計了一個小高爐，正在試驗冶煉鋼鐵。鐵礦是從蕪湖運來的。
冶金部是新近成立的部門，由徐壽負責。徐壽本在銅陵主持槍炮廠，他協助何兆武發明了TNT炸藥,即三硝基甲苯，也稱C4炸藥。
TNT炸藥為民軍帶來了豐厚的利潤。但在試製火槍、炮彈時，由於缺少合適的鋼鐵，試製出來的火槍、炮彈遠不如民軍81式步槍、無後座力炮穩定、可靠。
瓶頸就在鋼鐵上。日後民軍還要製造鐵甲艦，還要製作大型蒸汽lwsm，必須掌握先進的鍊鋼技術。因而，徐壽又來到魔都，成立了冶金部，從國內外厚金招募人才，改進鍊鋼技術。
徐壽有個兒子，名叫徐建寅，才十來歲，卻表現出濃厚的科學興趣，極富科學天賦，整天跟在徐壽周圍學習。
陳城夫婦看到徐壽父子非常高興。荷田特地問徐壽：
“徐先生，貴公子多大啦？”
徐壽說：“謝主任關心，建寅今年虛歲十四了。”
那徐建寅虎頭虎腦，大大方方地向陳城夫婦問好，說：“軍長好，主任好。”
陳城看了歡喜，心想，自己要是有個這樣的兒子就好了。他說：“徐先生，貴公子長大了，該放手讓他闖蕩了。他喜歡科學，何不送他到米國留學呢？咱們在米國派了不少留學生了，讓建寅到米國長長見識也挺好的。”
徐建寅眼巴巴地看著徐壽，盼著徐壽答應。
那徐壽嘆了口氣，說：“我還真有些捨不得放他走，總想把他留在身邊，看著他長大。”
德崔柏在旁邊插話道：“華夏有句古話，好男兒志在四方。咱們民軍在米國也有代表，我們德崔柏家族也在米國大學裡捐過不少錢。徐先生想讓公子上哪所大學，我一定盡力幫忙。”
徐壽連忙感謝德崔柏，狠心答應讓兒子留學。那徐建寅毫不掩飾，高興得手舞足蹈。
徐壽卻板下臉來，訓斥他道：“你不要以為翅膀硬了，能夠展翅高飛了。讓你去米國，是讓你去學習深造的，不是讓你花天酒地的。咱們徐家有志於科學，立志於科技興國。
“今後你不許參加科舉，不許做官，只能像我這樣一門心思撲在科學研究上。你去米國，我不會寄一分錢給你。你要是學不到真才實學，回來後我打斷你的腿！”
真是個嚴厲的父親！
陳城聽了徐壽的話，不禁對他肅然起敬。若是華人都像他這樣明事理，要是讀書人都像他這樣不願做官，華夏復興指日可待矣！
第二天上午，陳城夫婦參觀民軍在魔都設立的學校。
民軍在魔都寶山興建了兩所學堂，一所叫格致學堂，共有五百名學生，主要為民軍培養理工、法律、外語、經濟、行政等方面的人才。
格致學堂每年遴選五十名優秀學生，由民軍資助，到米國留學，日後到民軍工廠工作。
另一所學堂叫技師學校，主要為民軍培養實用人才，如輪船駕駛、機床操作、測繪導航、採礦等。技師學校共有學生一千人。
才三年功夫，格致學堂和技師學校已經蜚聲華夏。很多有志之士背井離鄉來到魔都，只為考上格致學堂和技師學校。
國門開啟後，社會上的風氣也開始有了變化。人們不再以科舉為唯一正途。而民軍的格致學堂和技師學校將會教給學生真才實學，讓他們從此在這個社會中獲得安身立命的本領。
格致學堂和技師學校的考試門檻很高，收費也不低。但學子們仍然趨之若鶩。入學考試不僅要考四書五經等傳統國學，還要考試算術等理化常識。
對於顯露出特殊才能的學生，學校也會不拘一格進行招錄。
容閎負責兩所學校的教學工作。他自認為這是他最得意的功績。
陳城一行人來到格致學堂的電學教室，一名洋教師正在講授電學原理。講桌上擺了一個直流發電機。洋教師不會講漢語，旁邊有個年輕的翻譯負責即時翻譯。
學生聽得很認真，不時用鉛筆做筆記。他們身著西式學生裝，只是還留有辮子。
容閎解釋道：“這翻譯是高年級的優秀學生，預備留校任教的。他擔任洋教師的助教，也能幫助他熟悉教學。至於這辮子，暫時還留著。
“等學生畢業後，任其自由選擇就業。若進入我們民軍的工廠，必須剪斷辮子，作為他們的成人禮、入廠禮。”
不一會，課間中途休息。所有師生集中到大操場，在教官的帶領下集體做體操，跑步，以強身健體。學生們朝氣蓬勃，志向遠大，與清軍領地內的文弱書生截然不同。
陳城特別高興，說：“昨天看了造船廠，檢閱了工人自衛隊，參觀了研究院。但最令我高興的，最令我欣慰的，還學校。
“學生們朝氣蓬勃，求學若渴。看到他們，我就知道，華夏還有希望，我們民軍也後繼有人，未來可期。
“而且，學校能培養人才，人才能改良社會風氣。社會風氣一變，年輕人不再想著做官，不再想著貪圖享受。如果大家都想著如何振興華夏，想著在科學、實業、教育、民生上盡一份力，國家又怎會不富強呢？”
眾人紛紛附和。
容閎說：“容某有幸到米國留學，深知華夏與米國、與列強差距很大。除了科學救國、實業救國，還必須教育救國。只要我們堅持建設各類學校，不要在教育上吝惜經費，我們就能培養出各方面的傑出人才。有了人才，華夏就有振興的希望。”
陳城點頭，問道：“學校這方面，你們還有什麼困難嗎？”
容閎說：“我還想擴大學堂規模，招錄更多的學生，從外國招聘更多的洋教師。另外，還得抓緊建設專科學校，如電學、化學、冶金、外語、能源、通訊等方面。現在，各國正在加緊發展科技，我們也要及時趕上。不然，一步落後，步步落後。”
江樺連忙插話說：“是的。現在各國都很重視科研，造船、槍炮、化學等方面的新技術層出不窮。我們也得抓緊，迎頭趕上。容先生這邊主抓科學、教育，我和德先生這邊也要集中精力抓工廠。現在資金都是充足的，人才也在廣泛招募，各方面都在走上正軌。
“唯獨比較棘手的是，不少洋人對我們的工廠十分眼紅。魔都官府受到清廷壓力，也接連發布命令，暗中壓迫老百姓，不讓他們賣地給我們，不讓他們的孩子報考我們的學堂。”
這方面的問題，陳城早就聽說過。他這趟來魔都，也要和魔都的洋人、外國公使、官府接觸，尋求解決之道。
正在這時，親兵來報，說魔都道臺薛煥來訪，同行的還有魔都捐釐總局總辦吳煦、鹽運使楊坊。
薛煥是清廷派在魔都的一把手，也是個懂洋務、會變通的能吏。吳煦和楊坊則在魔都官紳間浸淫多年，是魔都的地頭蛇。這三人是魔都響噹噹的人物，陳城不敢怠慢，慌忙有請三人。