第1章 網課時代的高中生（1 / 1）
“嗡——嗡嗡——”
隨著手機振動聲響起，林凡迷迷糊糊的從桌子上爬起來。
他揉了揉眼睛，挪動著被壓得酥麻的胳膊，艱難的點選接聽鍵。
電話另一頭，是個陌生的公鴨嗓：
“喂喂喂！林老六，你在聽課嗎？”
“課程簽到啦。”
“快點，不到一分鐘截止了。”
課程簽到？
什麼鬼？
林凡剛想問，對方卻結束通話了電話。
“學業通”的簽到提示就在眼前。
數學課簽到倒計時剩餘：
0時0分14秒。
雖然沒弄明白是怎麼回事，但沒有多想，林凡還是點選了簽到按鈕。
“咔嚓——”一聲，手機內建攝像頭啟動，以一個清奇的角度，拍下了林凡睡眼朦朧的臉。
同時，一個聲音在腦海中響起。
【學霸系統已經載入完畢。】
【檢測到宿主於數學課打卡，獎勵：數學三角形解法大全，數學天賦+1。】
【單機面板可檢視詳細屬性。】
“系統！”
林凡意識到，自己這穿越了。
前世，他從一所三流學院計算機系畢業後，過上了社畜般的生活。
最後的記憶是陪甲方喝完酒，回賓館改Bug，因為過度勞累，趴在桌子上睡著了。
再醒來，就穿越到了同名同姓的少年身上。
十六歲，高一。
一個充滿理想希望的年紀。
林凡剛打算研究下金手指，手機裡傳來了孫老師的暴怒聲：
“林凡！”
“上課不聽講，還睡大覺。瞧你這吊兒郎當的模樣。”
“媽耶……”
林凡嚇了一大跳。
平行世界的老師也這麼兇惡嗎？
“林凡，你上課就以這種形象簽到嗎？無精打采。”
“我現在，就點開給大家看看。”
學業通介面，課件的介面被老師切換出去，取而代之的林凡的大臉：鼻孔朝天，下巴上還有一顆青春痘。
“哈哈哈……”
“笑死了不行了。”
有的同學上網課忘記關麥，笑聲直接傳到了林凡這邊。
“林凡，回答一下剛才我講的這道例題！要是錯了，下午就把你上課睡覺的事告訴家長。”
巧婦難為無米之炊。
林凡就算想作答，也得有題幹才行。現在網課螢幕上只有一張醜照。
林凡本想心平氣和的溝通，讓老師關掉自己的醜照並開啟例題介面。
但隨著原主的記憶湧入腦海，心中升起了一絲怨念：
老師姓孫，孫見利。
教數學，也是林凡的班主任。
都說，老師是人類靈魂的工程師。
但有些人卻只把這份責任，當做一份賺錢的“生意”：
這位孫老師，就經常找壞學生的茬，卻不是為了讓他們成績更好，而且為了找學生家長，收他們的補課“開小灶”的費用。
曾經的林凡，趴在班級的後窗戶，看過家長會結束後的後續。
孫老師單獨留下幾個差生家長，傳授“教育秘籍”，之後，家長戴恩戴德：
“謝謝孫老師敦敦教誨，我們當家長的工作忙，勞您多費心。這是一張美容卡，我愛人常去，您週末多休息，注意保養，別讓孩子氣壞了身體。”
“老師，這是咱的一點心意。俺和孩他爹都是做小買賣的，沒啥文化。平時上課多叫俺娃回答問題哈。”
“還望老師多給我家孩子補補課，錢不是問題，只要考個好學校……”
“……”
林凡這種差生，正是孫老師的“重點關注”物件。
記憶裡，高一還沒讀完，孫老師就有三次，收了林凡老爸的購物卡。
如果送禮真能提高成績，有些家長也會感覺錢花的值得。
但孫老師對待學生，根本做不到“有教無類”。家長送禮之後，孫老師也只是象徵性的關注一下。
被叫到回答問題的機會確實多了。但孫老師根本不是為了幫助他們學習，而是故意拿差生開涮：
什麼垃圾桶邊罰站、講臺上蹲馬步、靠牆面壁式小單桌……又或者，在網課這種新模式下，不顧學生自尊公佈其醜照。
毫無師生之情可言。這些手段，都是為了滿足孫老師扭曲的內心而已。
“林凡！”
“你在認真聽課嗎？打卡完就裝死了？叫你回答問題呢。”
孫老師咄咄逼人。
一個男老師，這麼事兒媽整的林凡也挺無語的。
“沒有題幹。老師，你能把我照片先關掉嗎？”
林凡開啟麥克風。
“剛才留時間抄題，你幹什麼去了？現在被提問，想起來了？”
“大家要多學數學啊，學習使人聰明。不學習就會像林凡一樣，看著迷茫的小眼神，看這個眼間距，簡直像個唐氏綜合徵的智障兒童。”
孫老師說話特別過分。
“做不出題這張照片就掛在這吧。一直掛到下課，給大家一個印象深刻的高中笑料。”
饒是重生一世的“社畜”，有著很好的抗性，聽到這番話也血壓升高。
“叮咚——”
“叮咚——”
這時，手機上方，林凡的宿舍群“九億少女的噩夢”開始瘋狂彈窗：
【任尚宇】：題目截圖.jpg
【任尚宇】：救救林凡
【張寅劍】：兄弟們，誰會做這題趕快！孫見利那個老狗X，整天找茬。再不回話，林老六又該挨板子了。
【趙思博】：老銀劍，這題你會不會啊？
【張寅劍】：不會。自家兄弟啥水平大家沒個數嗎？
【任尚宇】：黑了，等死吧。
雖然後邊沒一句有用的，但至少看到了題幹。
林凡的目光掃過，透過“學霸系統”的醍醐灌頂，以及簽到獎勵“輔助線大全”的加持，林凡能在混亂的線條中，迅速找到“基本圖形”和“樣板例題”。
他感到思路特別清晰。
幾何跟代數不一樣，公理定理就那麼幾條，樣板圖形就那麼幾個，主要是考驗邏輯思維能力。
只看了10秒鐘，林凡就裡理清了思路，並且給出答案。
林凡清了清嗓子，開麥：
“題目答案是AB邊長3CM。”
孫老師上課，即使是學生回答問題，他也是不關麥的。
先是“呸呸”兩聲吐唾沫的聲音。
緊接著是捻過教案的“嘩啦”聲。
最後是一聲輕蔑的“哼”聲。
因為林凡給出的答案，和他教案預先準備的不一致，他赤果果的諷刺：
“差生就是差生。”
“林凡同學繼續說吧。”
“其他人注意聽，大家一起看看他錯在哪了？”