第14章 “孫忘義”（1 / 1）
“下節什麼課？”
“數學。”
“日。”
“美好的一天從看到孫忘義開始。”
剛復課的同學們，距離適應普通的高中生活，還需要花費一些時間。
原本，上課地點是隨心所欲的，可以在臥室的床上、在沙發上、在廁所……邊拉屎邊聽程薇老師原汁原味的外語發音，也從容淡定不尷尬。
現在，坐在硬邦邦的木頭板上，不許說話不許動，瞌睡了也只能趴課桌。
就算感覺癢癢想摳個腳抓個背，卻發現同班的女生看著自己，也只好正襟危坐。
林凡從窗臺上拿課本，聽到幾個損友的討論，都要笑翻。
這幾個二貨，學習成績不行，起外號倒是一絕。
見利忘義……
很符合孫老師的形象嘛。
後排同學嬉皮笑臉時，孫見利從班後門進來了。
他扭著胯，走鴨子步，揹著手，還拿一本卷得破爛的教材。
路過最後一排的時候，孫老師還用書敲了這些差生的腦袋：
“哎呦，回學校了啊？”
“成績這麼差，還有臉。”
“你說你們幾個，也配上高中？”
“隔壁那個‘絕望班’，李大龍和劉二龍都去當兵了。”
絕望班是孫見利給普通班的別稱。
慶川二中跟國內大多數學校一樣，分為尖子班、希望班和普通班。
而普通班裡，總有一個兩是贊助生、藝術生、體育生的聚集地。這些人普遍不愛學習，管理比較麻煩。
新入職的教師一，般從這種班級開始“磨練”，等到講課水平上去了，學校就給調配出去管理其他班級。
但孫見利在這裡磨練了二十年，也就從任課教師混成了班主任。
跟差生相互折磨的日子沒有盡頭。
孫見利就管自己的班級叫絕望班。
林凡不喜歡這個稱呼。
老師就是班級的領袖，連他都對自己的班級不自信，沒能力帶好，這個班級怎麼可能有進步呢？
“還以為你們幾個也去當兵了呢。”
“當兵多好，混個好體魄。你們幾個在學校也是等死。”
“學校就該取消贊助生制度。”
“你們這種九年義務的漏網之魚，整天在學校渾水摸魚……”
沒有能耐的老師，就喜歡把自己的無能，轉換成對別人的嘲諷上。
張寅劍呸一口，在孫老師轉過身後比了箇中指。
“嘁。”
趙思博小聲嘟囔：
“還罵我們不配，按現在標準，他怎麼配教書啊？”
隨著教育的發展，老師的入職要求也越來越嚴格。
但孫見利年近五十，是最早來慶川二中教書的那批人。
當時人才匱乏，有大專學歷就可以教高中了。可是，他入職之後就不思進取，水平比剛入職的老師都差很多。
仗著難以開出的教師編，這貨可沒少整灰色收入。
孫老師一邊罵一邊走，期間有前排同學偷笑的，也有人暗翻白眼，覺得這番話太傷人自尊了。
孫老師把教材往講臺上一扔，目光掃過全班：
“任尚宇，去辦公室把我的水杯和椅子拿來。這點活兒，應該累不到少爺你吧？”
“哦！”
任尚宇對口型說了句“草泥馬”，推開後門出去了。
任尚宇父母是做生意的，平時沒少給孫見利“意思意思”。但孫見利還是習慣性的冷嘲熱諷。
“這個學期，大家準備在數學方面，有什麼學習計劃啊？”
“今天，我們先對上學期和網課成績做個總結。”
孫見利講課水平一般，還喜歡透過找事、講故事、做總結消磨時間。尤其是說到自己年輕時侃侃而談，好像自己真是什麼大人物一樣。
張寅劍打了個哈欠，從桌堂裡掏出一本厚厚的盜版小說。
封皮畫了個美女，書名叫《我的美女老師》。
張寅劍拋了個紙團給林凡，歪歪扭扭的寫著：還有別的書，你看不看？
林凡翻了個白眼。
自己“定製”的系統任務，跪著也要把獎勵領完。
學習一天獲得獎勵，不可能因為這種事情破功。
林凡支著眼皮聽孫見利講課。
“網課階段，我給大家結成了學習幫助小組。”
“去年的線上分組，打破了傳統的學習小組習慣，按照校長有教無類的要求，把好學生和差學生分為一組。”
“這，突破性的……”
孫見利罵街的時候，說話很沒有下限。講課的時候，喜歡吹牛，虛得好像在雲霧裡，一點都不接地氣。
前拍的同學聽了一會，很多人也開始低下頭走神溜號。
張寅劍小說看的津津有味，是不是還發出“噗嗤”的笑聲。
趙思博趴在桌子上睡得香。
林凡觀望了半天，這才發現自己也溜號了，趕快坐好。
“林凡，你東張西望幹什麼呢？”
“自己不學就不要影響別人。”
一個粉筆頭從天上飛過來。
林凡：“……”
“四大天王”裡：任尚宇裝傻充愣，趙思博又高又壯，張寅劍油鹽不進……合著只有他林凡好欺負是吧？
看書的和睡覺的都不管，林凡感覺孫見利是在對網課時的事“打擊報復”。
“老師請繼續，聽課，聽課。”
林凡全是看在系統的面子上。
“哼，你小子。不用裝。”
“別以為眼兒瞪的跟燈似的，就是好學生了。數學不是你這種初中基礎都沒有的人能學會的……”
“不理這個垃圾，我繼續講……”
這種無端的謾罵和貶低，讓林凡都忍不住對口型罵了一句“shabi”。
這就看到孫見利和程薇的差距了。
同樣是差生“改邪歸正”，兩個人的做法截然不同。
孫見利想讓差生學廢；
程薇真心想差生學會。
“這就說明，創新分配式學習小組，可有效提升學生的成績……”
“……”
在孫見利的努力下……
前排同學也臥倒一片。
比起之前，坐在最後一排的林凡，已經看不到擋住黑板的後腦勺了。
林凡就不理解了，PPT課件上，明明是一節“基礎數理統計緒論”，怎麼就能討論上個學期的成績半節課。
教了二十年書，還這個水平。拼命往自己臉上貼金，林凡也是醉了。
看看掛在教室後邊的時鐘，還有10分鐘就要下課了。
“現在，我們來看一組學生成績的對照資料。”
被系統“逼迫”，必須認真學習的林凡伸了個懶腰，一節課都快結束了，終於說到重點了。