第87章 速算技巧（1 / 1）
好在上課鈴響了。
“上課了哈。”
“以後還有機會介紹……介紹會，大家來日方長。不要起鬨，上課了趕快安靜下來。”
林凡安撫班級情緒。
今天實在是太尷尬了……他只看到了班裡的安琳達，結果連髒辮矮胖妹的名字都叫不上來。
林凡也回到座位。
張寅劍在一邊擠眉弄眼：
“凡哥，除了美女老師，終於有女人可以入你的眼了。”
林凡：“？”
安琳達：“？”
張寅劍拍腦門：“哎呀我去，忘了她也聽得懂了。剛才圍觀她的時候，一水是鳥語，我還以為她聽不懂呢。”
林凡：“……”
安琳達轉頭疑惑的看著他。
張寅劍被這一看，瞬間不好意思了，抓著頭髮，連忙作揖道歉：
“對，對不起啊，安……大妹子。下次不胡說了，你瞧我這張嘴。”
張寅劍嘴上經常開黃腔，但是真正跟女生交流卻很少。他也想像其他人一樣，順勢就管安琳達叫安安，結果疊詞膩膩歪歪的，實在說不出口，最後喊成了“大妹子”。
安琳達擺擺手，露出一個微笑。
張寅劍鬆了口氣：
“還得是墨國的文化，大度。要擱咱們班的女生，指不定背後怎麼叨叨我呢。”
“呵呵。”林凡嘴一歪。
安琳達這一笑，心裡指不定憋著什麼壞招，過後想要偷偷“報復”呢。
“同學們安靜，上課。”
教數學的賈老師來到班級裡。
自從孫見利“被退休”，學校的年輕老師越來越多，賈老師全名賈嘉怡，有張娃娃臉，微胖，穿著休閒可愛。
“今天給大家講解速算的內容。”
“眾所周知，數學是一門基礎性的學科。不光是現實生活中，就算在其他學科領域裡，我們免不了用到數學。”
賈老師舉了個實在的例子：
“有的同學說，老師，我不想學技巧，考試的時候列豎式也可以計算。”
“這是一種定性了的思維模式，但思維的固化不是什麼好事。”
“大家要嘗試接受新鮮事物。”
“希望班現在已經全面普及這種計算方法了，我希望咱們普通班也跟上來。”
“這個速算技巧交給大家，每個計算題平均可以提速30秒鐘，最終的結果就是，數學和理綜試卷幫大家節省出來半個小時檢查。”
“所以一定要聽會。”
“大家打起精神來。”
賈老師開始講課。
賈老師把多媒體關上，拿出粉筆開始講解例題。
多媒體是很方便，但是數學講究的是一步步推導的過程，還是老師一邊推一邊寫，學生理解起來更容易。
林凡比較幸運，下午進班簽到的時候，直接隨機獲得了【速算技巧】。
基礎簽到獲得的獎勵與地點和課程相關。進教室的簽到，一般就是獲得下午課程要學習的內容和屬性點。
賈老師說了兩個例題，隨後瀟灑的把黑板一擦，留出一半的空間：
“好，例題說完了。”
“接下來我找人回答問題。”
賈老師的目光在班裡的同學間來回掃過。賈老師剛帶這班不久，上課害怕問題學生答不上來她自己尷尬，叫人的時候習慣往前叫。
“陳晶晶，你回答一下吧。”
陳晶晶站起身來，支支吾吾說了半天，給不出一個答案來。
“好吧，我再看看其他同學。”
“路壬甲，你來。”
路壬甲嘗試著給了一個思路，但是題有點困難，中間步驟還錯了一步，最後沒給出來正確的結果。
賈老師都急了。
她重新把半邊黑板擦掉了，又給大家重新講了一遍。
再次叫人回答。
“韋君志，你來說說。”
韋君志哐啷一下起立，他滔滔不絕的講了半天，結果題又沒有做對。
數學賈老師是“血絲臉”，一著急臉就通紅。此時她的兩個臉蛋已經紅撲撲像被凍了一樣了：
“怎麼回事？”
“講了一遍一遍不會。”
“你們都在聽什麼啊。”
“是我還沒有說明白嗎？你們這麼不認真聽課，回來我去告訴你們班主任程老師去。”
班裡的同學們低著頭裝死。
生怕下一次被數學老師問到。
張寅劍打著哈氣：
“別對我們普通班有那麼多要求啊，豎式計算我們都不見得做的對呢，哪學得會簡便演算法。”
“而且她問的人也不對，這題要是問我六哥，那必對。”
賈老師掃過全班，她也考慮要不要讓林凡回答個問題，救救場。
但這樣做的意義不是很大。
林凡是自己不願意去尖子班的，他跟同班同學的成績並不在一條線上。他學會了在班裡也不具有代表性。
本著責任心，賈老師的目光從林凡開始偏移……
張寅劍、趙思博……
不行，這幫是學校學習最差的學生了，能學個基礎知識就不錯，複雜的不要指望;
最後一排的髒辮矮胖女生……
這個是交換生吧？聽教導主任說高一年級來了兩個外國學生著。人家是過來體驗生活的，也不合適……
往前看，就是沒穿運動校服安琳達格外扎眼。
雖然未施粉黛，安琳達卻自帶一種精緻感。她面無表情的坐在這裡聽課，眼睛明亮，看起來很聰明的樣子。
這個學生叫什麼名字？
賈老師一時半會想不起來了。
“林凡前邊的女生，對，就是沒穿運動校服的女生，你來回答一下？”
賈老師敲了敲黑板。
全班同學回頭看安琳達。
張寅劍小聲跟林凡嘟囔：
“凡哥，都說墨國人的數學不行，你家安安從小在外邊長大的，肯定數學不行，快幫幫人家。”
林凡一臉黑線。
什麼叫……你家安安？
只是恰好認識好吧？
賈老師敲敲黑板。
黑板上掛著的例題是：
2976*2924=？
很多同學拿起紙，開始用老師新教的辦法嘗試計算。
安琳達慢慢優雅的站起身，報出一串數字：
“8701824。”
賈老師滿意的點點頭：
“很好，這位同學的得數是正確的。現在由你來分享一下解題過程。”
安琳達眨眨眼睛，沉默著。
“講一下解題過程。”
“你都已經計算出來了，說說速算技巧過程很困難嗎？這位同學。”