第414章 矢志不渝（1 / 1）
當週翔宇說出自己要去日本留學的決定時，韓慕俠明顯展現出了自己的不悅。但這樣的情緒只持續了片刻，他自己便主動跳過。
“先不說這個，我有別的問你！”韓慕俠只微微一笑。
“先生還有什麼事？”周翔宇抬眼問道。
“我問你，今日如此多的事情，包括你喬詠荷、喬詠菊兩位師妹遇險，包括混混兒把你們團團圍住，甚至包括車振武主動出手幫大家解圍。”韓慕俠只面帶笑意問道，“為何這麼多的險境面前，甚至連你兩位只會譚腿的師妹都出手了，而你卻不出手與人相搏呢？”
“因為我不知道為了什麼而戰！”周翔宇開誠佈公，只直言相告，“無論是國與國之間的戰爭，還是人與人之間的爭鬥，都要有一個明確的目的。國與國之爭，可能是為了國土、礦藏、水、糧食，而人與人之間的爭鬥，則可能出於對榮譽、尊嚴、財產、親朋的保護。”
“你要出手保護你的師妹和同學啊！”韓慕俠略帶責備口吻。
“那是從我的角度，從我們的角度！”周米來問道，“可是從那夥子混混兒的角度呢？他們為什麼要執意難為我們？他們又有什麼目的？這是我在當時看不透的，既然看不透，便不要出手。”
“孩子，你說的對，但卻也錯了！”韓慕俠只搖搖頭，說，“無論是人與人之間的爭鬥，還是國與國之間的戰爭，興許需要理由，但興許便不需要理由。戰爭和爭鬥是人性使然，它不為了任何原因，卻是人性的驅使。”
“既然如此，師父，當我面對一個需要被萬人唾棄的人性時，究竟是要與之戰鬥呢？還是要視之如同無物呢？”周翔宇問，“或者說，當了解自己的能耐不足以降服、制服他的時候，究竟是要放縱自己拼死一搏，還是更多動腦子以智取勝呢？”
“你的意思是，你打不過，就去找能打過他們的人？”
“是，卻也不是。”周翔宇點點頭，又搖了搖頭，對韓慕俠說道，“我當年習武，便不是出於以暴制暴的目的，只想知道，當一個人掌握了可以用自己的體力制服他人的技術時，究竟是個什麼感受。當你掌握了這樣的技術時，又該怎樣把這技術運用到最恰當的地方去。”
“你是在糾結究竟何時該出手、何時不該出手麼？”韓慕俠再問，“你習武的理想不是為了取勝，而是為了了結如何駕馭勝利？”
“先生，雖同為習武，但您在先，我在後，我跟隨您修習，目的和理想卻截然不同！”周翔宇卻搖頭，只說道，“您要的是武術專館，我要的是南開學校，您要的是人人成為士兵，我要的是人人成為公民，您想要一個人人有殺敵本領的俠義國土，我想要的，卻是人人都有自己想法的思想國度。”
“孩子，這背離了我當時收你習武的初衷啊！”韓慕俠只搖頭。
“先生，這卻與我習武的目標，沒有任何矛盾！我習武就是為了豐富人生閱歷，在全面習文的基礎上，有選擇性的習武，讓自己的性格更完善，讓自己的人格更完整。這個國家，未來究竟是要靠文人治理，還是要靠武者統轄，現在還看不清楚。但無論是哪方勢力居上，我都有過嘗試，都有過接觸，都有過應對之法。”周翔宇卻點頭，說，“我的夢想，是全天津衛、全中國的孩子們學有所教，是全天津衛、全中國的成年人勞有所得，是全天津衛、全中國的患者病有所醫，是全天津衛、全中國的長者老有所養，是全天津衛、全中國的家庭住有所居。”
“孩子，你只記住這一句話，這是我送給你的！”韓慕俠苦笑，只對周翔宇說道，“不經思考的人生是不值得過的，同樣，不曾抵抗的人生也是不值得過的！”
“先生，您的意思，翔宇完完全全贊成，心裡也完完全全明白！”周翔宇聽過這話，若有所思的點點頭，繼續說道，“然而抵抗的目的是什麼呢？是為了消滅壞人？還是為了改造壞人？我覺得，無論是抵抗還是不抵抗，我們都要搞明白，壞人是為何變壞的。要知道根源，在於瞭解壞人為什麼變壞，在他變壞的過程中，究竟那幾方力量對他施加了影響，造成了他當下的壞。一個壞人好消滅，但如果影像他變壞的根源猶在，便還會有更多本質善良的人，在影響下源源不斷變成壞人。而我們的敵人，也會源源不斷的產生。”
韓慕俠被周翔宇這一句話，辯得啞口無言，只兀自點頭。
“先生，您讀史甚多，想必是知道，中國歷史上，朔古至今的治世期數不勝數。或許君王的性格、手段，謀臣的策略各有不同，但一個共同點是，治世期都有嚴明的法度。”周翔宇說，“可是，同樣的法度，為何在治世期行得通，過了這個階段，便行不通了呢？這正好可以輻射當下，您要知道，清已滅，而民國啟程維艱，嚴明的法律立下了多少，而壞人仍舊當道。在我看來，法律是最低的道德，而道德是最高的法律。道德並非是品行那麼簡單，更意味著能夠明辨是非。當下我們正處於帝制與民主共和的探索摸索期，單單依靠個人的暴力，以暴制暴，確實能夠壓制住壞人的氣焰，但卻無法解決一個人是如何變壞的這一論題！在我看來，與其用暴力，不如用智慧，冷眼以觀之，這樣才能從壞人的身上，發現蛛絲馬跡，找到此論題的應對之法！”
“什麼樣的蛛絲馬跡？什麼樣的應對之法？”韓慕俠問。
“《呂氏春秋》中有一節，是這樣寫的，它寫道：‘凡人之性，爪牙不足以自守衛，肌膚不足以扞寒暑，筋骨不足以利避害，勇敢不足以卻猛禁悍。然且猶載萬物，制禽獸，服蛟蟲，寒暑燥溫不能害，不唯先有其備而以群聚也，相與利之也！’”周翔宇說道。
“背的好！”韓慕俠由衷感嘆，說，“這一章出自《特君覽》，說的是人的能力不是自然界最強大的，但卻能主宰自然，這蓋因為人是群居在一起，形成了固定的團體。”
“是啊，這正是壞人變壞的原因之一！”周翔宇說道，“人們居住生活在一起，為了同一個目標而努力。這樣的社群，幹好事有效率，同樣，幹壞事也有效率，當他們決定幹壞事，而不自覺幹壞事的時候，往往如同傷寒雜症一樣，相互影響，發展速度卻變得更加的迅速，對人的影響也更加強烈。”
“人們居住在一起，相互影響，這固然可以解釋群體中人是怎麼變壞的，但卻沒有解釋，人究竟是為什麼而變壞的呀！”韓慕俠發現了周翔宇話中的漏洞，繼續問，這陣子，他已經忘了之前留下週翔宇的初衷，是要詢問他作為一介習武之人，為何面對危險卻不出手。
“民者有三患：所謂飢者不得食、寒者不得衣、勞者不得息。”周翔宇只說道，“但凡此三患集中出現時，天下必亂。而如今，您若冷眼放眼而觀之，雖然那朝廷已然垮塌了，周遭卻又有變化麼？此三患的集中出現，恰恰會導致人性混亂，而群居之人一旦人性混亂，便會互相影響，因此，出現國相攻、家相篡、人相賊、強劫弱、眾暴寡、富侮貧、貴作賤等亂象，便也不足為奇了！”
“你別說了！”周翔宇一番話，直抵韓慕俠心深處，讓韓慕俠忽而發現，自己習武之前苦讀多年，拜師習武也與先賢多有盤桓，到如今，卻無法說服自己的學生，不僅沒有把學生說服，反倒被學生說服了。
“先生……”周翔宇有意繼續說。
“孩子，我頭一次見你，便知你有大志，因而明知你習武天分不夠，還主動把套路全權相授，只希望你能多一門技藝！”韓慕俠說道，“今日一看，這一門國術的技藝，你不學也罷！”
“先生，您要把我逐出師門了麼？”周翔宇有些著急，只上前邁了兩步，眼中流露出焦急和不捨。
“你別急！”見周翔宇姿態如此，韓慕俠倒笑了，“我被人逐出師門過，知道這滋味不好受，所以，當時便立下誓言，倘若有一日，我立起自己的門戶，縱然徒弟犯了再大的過錯，只要它的本質是好的，我也不會如此對他。誓言如是，我自當遵循，更何況，你一丁點錯也沒有。對於一個無過之人，我又怎能把他驅逐呢？真若驅逐了，我又該以如何的解釋，以平門中他人之口呢？”
“那您剛剛這話是什麼意思？”周翔宇問道。
“我透過你剛剛那一番話，已然知曉了你的內心，更發現了你的長處！”韓慕俠說道，“你過去、現在，乃至於將來，都不是以武取勝的人。有的人最強悍的武器是他的雙拳，有的人最鋒利的武器是手中的刀劍，有的人最危險的武器是他的槍炮。而你，你周翔宇最得力的武器，卻是你的思想。有了如此的思想，已經足以在這個紛亂的世事安身立命。日後，你少不了追隨者！”
“先生，您這話卻說得翔宇我有些誠惶誠恐了！”周翔宇只朝韓慕俠深深鞠了一躬，說，“武術乃國粹，而先生您乃國粹之集大成者，若蒙您不棄，我赴日之前，仍想保持常態，在專館習武；縱然是到了日本，已然掌握的武術也不會擱置，將來，若能學成歸來以報國，我若與您仍舊有緣，仍願在您的身邊用功。先生您的造詣取之不盡用之不竭，翔宇卻不捨離去。”
“你我師徒之緣，原本未盡，此一節雖然你遠赴東瀛，他日你我定還有相聚之時！”韓慕俠只點頭，說道，“且聽我一句，東瀛雖然自明治年間，維新取得了些成績，但彈丸小國，人性甚戾，對我浩浩中華總含蠶食之心，你要好自為之，縱然是在他國學習，也要多留幾個心眼兒！”
“學生記下了！”周翔宇點點頭，只想韓慕俠再次問道，“先生還有其他事麼？剛剛把我喊住，卻又究為何事？”
韓慕俠卻只擺手、搖頭，只道：“今日就到這裡吧，暫且作罷，你先回去，反正接下來一段時間，你還要再來這裡，有甚話我們回頭再講！”
周翔宇朝著韓慕俠深鞠一躬，轉身離去。
韓慕俠卻一下子如同喪失了力氣，呆坐在身邊的椅子上，一個人出神。
外屋，剛剛為自己的孫女打好米糊的韓王氏，端著一盞小碗走進房間，見韓慕俠呆坐，只慘然一笑。
“怎麼？被剛剛那孩子嚇到了？”韓王氏問。
“被我自己嚇到了！”韓慕俠言講道，“我辦這武術專館，只為發現些武學奇才，將來有利於國家，卻未曾發現，這專館內藏龍臥虎，將來有能成大器之人。”
“這是好事兒啊！俗話雖說‘青出於藍而勝於藍’，但俗話更說‘名師出高徒’。”韓王氏只一笑，勸解著自己有些失落的兒子，只言講道，“倘若他日，武術專館中能走出一兩位有成就之人，或是重開天地，或是主政一方，那都是你韓慕俠的榮光。到時候，說的講的談的論的，你韓慕俠總是有談資，他日人們也會把你奉為名師，而武術專館也會因為這些高徒的存在，而愈發有影響力啊！”
“娘啊，剛剛我和周翔宇之間的談話，您聽圓全了麼？”韓慕俠問。
“斷斷續續，雖不全，總聽了幾耳朵！”韓王氏點點頭，說，“那孩子怎生去倭國留學了？”
“我剛剛也有這疑惑，他雖然沒細說，我現下卻全明白了！”韓慕俠說道，“他今日所言這一番話，只說了一半，潛臺詞卻並沒言講出來。”
“還有什麼他不便對你說的麼？”
“能對我說的，都是他有把握的！”韓慕俠只苦笑搖頭，“不能對我說的潛臺詞，卻才是他赴倭國的本來之意！”
“什麼意思？”韓王氏問。
“周翔宇看穿了當下了，他或許已經自己有了個判斷，接下來，世道可能還會更糟糕，我們可能還會面對更紛亂的世事。”韓慕俠說道，“正因如此，遠水解不了近渴，學歐洲、學美國都解決不了咱們當下面臨的危險，而倭國之前卻也如當下中國一樣，面臨相同的處境，而依然崛起。這才是周翔宇要去留學，赴日留學的本來之意，他是去日本，尋找救我中國之道！這矢志不渝的精神，卻讓我自慚形穢了！”
“無論如何，你是他的老師，是他的師父，你還是要多多囑咐、多多教教這孩子！”韓王氏說道。
“我教周翔宇習武，周翔宇卻教我做人啊！”韓慕俠深深呼了口氣，直抒胸臆，“從此往後，我卻妄為人師，與周翔宇之間的關係，只可是亦師亦徒、亦師亦友而已。”
韓慕俠是如此想的，他卻不知，周翔宇卻也有自己的打算。
來日，周翔宇卻要向韓慕俠，致以最真切的敬意。