第192章 十年樹人！（1 / 1）
劉禪越說思路越清晰：
“如此，不需十年，僅需五六載，我漢中王治下，便將不再缺乏堪用的基層官吏與技術人材！
人才源源不斷，則國力根基自然穩固！
此乃百年大計，強本固元之策！”
劉備聽完，眼中精光閃動。
他深知人才的重要性，尤其是自己陣營根基尚淺，大量依賴荊州、益州本土士族，
若能培養起一支忠於自己、且具備實際辦事能力的寒門官吏隊伍，無疑將極大增強他的掌控力，削弱對地方豪強的依賴。
他撫須沉吟片刻，緩緩點頭：“阿斗此議，深謀遠慮，確是為國育才之良策。為父準了。”
劉禪心中一喜，正要謝恩，卻聽劉備話鋒一轉：
“然，設立學堂，聘請教習，供給學子食宿筆墨，乃至修建學舍，無一不需鉅額錢糧。
如今四州初定，百廢待興，北伐在即，府庫之財，首要用於軍國大事。
阿斗，你既提出此策，當知為父之難處。”
劉備看向劉禪，目光中帶著一絲考驗：
“你於武漢所創白糖之利，大半已用於支援益州建設及揚州安撫；
交州雪鹽之入，亦需支撐交州本地開發及軍備。
為父知你生財有道，然巧婦難為無米之炊。
這興辦四州學堂之資，恐還需你自己多多設法。”
劉禪早有預料，父親不可能憑空變出大筆錢糧給他搞教育試點。
他立刻應道：“父王所慮極是。兒臣既提出此議，自當盡力籌措。只是……”
他略作遲疑，道：
“兒臣身邊，長於謀劃者眾，然精於商事、能為兒臣打理這些生財之道者，卻極為短缺。
昔日有糜芳舅父於交州為我經營糖、鹽之業，方有今日之利。
如今四州學堂之事，千頭萬緒，兒臣懇請父王，能否調糜芳舅父回襄陽，助我一臂之力？”
劉備聞言，眉頭立刻皺了起來，面露難色：
“糜芳確為幹才，交州商道被他打理得井井有條，每年輸入府庫之錢帛數以億計，實乃軍需一大支柱。
若將他調回，交州事務交接需時，且恐新接手之人未必能有其能，若因此斷了這條財路，只怕……”
軍隊的擴充和維持極度燒錢，糜芳這條線太重要，劉備不敢輕易調動。
劉禪察言觀色，知道父親確實為難，糜芳現在就是個下金蛋的雞，動不得。
他退而求其次，道：
“父王既然為難，兒臣不敢強求。只是糜芳舅父不得回，兒臣身邊實在缺乏此等擅於經營之人。
可否將江夏太守換人，調賈似道回襄陽？
江夏政務已上正軌，換一穩健守成之將鎮守即可。
賈似道曾為我打理武漢庶務，於籌措錢糧、經營產業上頗有手段，有他回來助我，兒臣方能更快為學堂之事聚斂資財。”
調一個賈似道，比調糜芳的阻力小得多。劉備這次沒有猶豫，爽快點頭：
“準！便使長江水軍都督文聘兼任江夏太守，同時聽從雲長詔令。
令賈似道即日回襄陽，聽你調遣，協助你辦理學堂及籌措款項之事。”
“謝父王！”劉禪心中一定。
賈似道或許打仗不行，但搞錢搞後勤、執行他的命令，絕對是一把好手。
有他回來，再加上系統裡面那琳琅滿目的人才，這辦學堂的錢，未必就湊不齊！
“既如此，此事便定下。”劉備一錘定音，
“阿斗，你放手去做，一應所需人手，除糜芳外，儘可與你相父、士元先生商議調派。
務必儘快將這育才大計推行開來！”
“兒臣遵命！”劉禪朗聲應道。
得了命令的劉禪雷厲風行，即刻召集自己麾下少英營集合。
此時的少英營，隨著劉禪成為王世子，已經被編為世子衛隊，
而負責教導少英營文武的丁奉、高長恭、李愬三人也水漲船高，被任命為太子庶子和太子中庶子。
他一邊命人以最快速度傳信給江夏的賈似道，令其交接公務，火速返回襄陽聽用；
一邊片刻不停，徑直前往武漢書院尋訪龐德公。
武漢書院經數年發展，已非昔日簡陋模樣。
琅琅讀書聲與激烈辯經聲交織，處處透著蓬勃朝氣。
劉禪無需通傳，輕車熟路地在書院後的靜齋中找到了正在煮茶閱卷的龐德公。
老人見劉禪到來，並不意外，含笑示意他坐下：
“世子行色匆匆，眉宇間卻有亢奮之色，可是有大事要勞煩我這把老骨頭了？”
劉禪接過龐德公推來的茶盞，輕啜一口，平定了一下略微急促的呼吸，隨即開門見山：
“龐公明鑑，小子確有一件關乎國本的大事，非龐公出面主持不可！”
他放下茶盞，將方才與父親劉備商議的、於漢中王治下四州普遍設立官學，系統培養寒門官吏與技術人才的計劃和盤托出。
龐德公靜靜地聽著，花白的眉毛時而揚起，時而蹙緊，手中緩慢地轉著茶杯，直至劉禪說完。
靜齋內一時只有煮茶的咕嘟聲和窗外隱約傳來的學子誦讀聲。
良久，龐德公才緩緩開口，聲音沉靜卻直指核心：
“世子此志，宏大高遠，老朽聞之，亦覺氣血澎湃。
若成，實乃功在當代，利在千秋。不過其難，如同登天啊……”
他看向劉禪，眼中帶了
“首難，非在錢糧，而在‘名份’與‘師道’。”
“名份？”劉禪略微疑惑。
“然也！”龐德公飲了一口茶，緩緩說道：“世子欲興之學，非尋常啟蒙私塾，實乃為王府選拔官員的官學。”
那麼世子有沒有想過，等這些學子學成之後，到底是何種身份？
要賦予什麼職務？可有憑信？俸祿幾何？品軼又如何論？
與察舉、徵辟之士，孰高孰低？
此皆需明定章程，昭告四方，方能令人信服，使寒門俊才趨之若鶩，而非視為奇技淫巧之末流。
此乃名份，若無此章，學堂立而不正，學子心而不安。”
劉禪神色一凜，立刻意識到自己忽略了這最關鍵的制度設計。
是啊，沒有明確的出路和地位，憑什麼吸引人來？
他連忙道：“龐公所言極是！此事確需先行釐定。
小子設想，可仿考課之法，設立分級考試，合格者授予‘學士’、‘匠師’等不同憑信，依成績優劣，由王府及各州郡縣衙擇優錄用，
暫不授正式官品，但享相應俸祿，立下功勳或經考核優異者，再酌情擢升品軼。
其地位，當與察舉孝廉、茂才等並行，而非其下。
具體細則，還需龐公與法正尚書、諸葛軍師等共同參詳擬定。”
龐德公眼中閃過一絲讚賞，這孩子反應極快，思路也清晰。
“嗯，世子能想到並行而非其下，已是難能可貴。
此事關乎國體與士林反響，確需與孝直、孔明細細斟酌。
那麼第二難，便是師道。”
他嘆了口氣：
“世子欲授實學，經史子集為基礎，算數、格物、律法、農工、醫道乃至商事為專精。
然，當今之世，經學大儒易尋。
但精於算數、格物、律法、農工者，多為官府胥吏或民間匠師，
其人或敝帚自珍，或地位卑下，如何能延請其為師，登堂入室，傳授其學？
且其學問如何系統編纂為教材？
而且這些人本身的教學之法又與經學講授大相徑庭。
此等專精之師的遴選、聘任、待遇，乃至學問的整理傳承，皆是前所未有之挑戰。
何論如今儒學風盛，尋常學子如何願意學習這些被他們視為“奇淫巧技”之技？
若處理不當，非但學堂無法開辦，更恐引來士林非議，斥之為不倫不類，敗壞學風。”
劉禪對此倒是早有思考，他身體微微前傾，道：
“龐公，小子以為，師者，傳道授業解惑也。
能傳實用之道，授安身立命之業，解治國興邦之惑者，便是良師，何必拘泥於其出身？
對於專精之術科，其師之待遇，當遠超尋常儒師，不僅俸祿從優，
更應授予王府‘技術博士’、‘工學博士’等榮銜，使其社會地位得以提升。
其學問，可由學子記錄整理，再由其本人與龐公這等大才審定，形成教材。
而學生，本就取自上不起私塾的寒門又或者平民。
只要將儒學設為主課，其餘設為分科，主課必修，然後擇二分科研習。
若想要學成進入漢中王府，則需透過考核，一主二副三科皆為上等才行！
至於士林非議……”
劉禪笑了笑，笑容中帶著一絲超越年齡的沉穩與決斷：
“父王常憂人才匱乏，尤其是能辦實事之才。
若能為此強國之本計，些許非議，兒臣願一力承當。
且待學子成才，效力四方，彰顯實學之效時，非議自然消弭。
當前首要，是請龐公以您在荊襄士林之泰山北斗聲望，出面主持全域性，招募各方才俊，共襄盛舉！
小子願拜龐公為‘四州官學總祭酒’，總攬學政！”
龐德公看著劉禪眼中熾熱而堅定的光芒，彷彿看到了數十年前自己與一眾好友在荊襄之地清談辯論、擇才育人的理想，以另一種更為宏大務實的方式得以實現。
他沉默片刻，忽然朗聲笑了起來，笑聲衝散了靜齋的沉悶：
“哈哈哈哈哈！好！好一個‘一力承當’！老朽半截身子入土之人，能得世子如此信重，參與此千古未有之育才大業，尚有幾分熱血可拋！
這‘總祭酒’的擔子，老夫接了！”
劉禪大喜，立刻起身，鄭重長揖：
“多謝龐公！有龐公執掌學政，此事已成三分！”
“先別急著高興。”
龐德公虛扶一下，神色恢復嚴肅，
“既應了你，老夫便要說這第三難，亦是眼前最急之難——‘根基’。”
“請龐公指教。”
“武漢書院雖有小成，然其規模、規制，遠不足以作為四州官學之樣板，更無法承擔為四州培訓師資之重任。
你欲推行，首要之事，非是立即於四州遍地開花，而是需先在這襄陽，設立一‘中央官學’總堂，或稱‘大學堂’。
此地需集最優之師資，定最善之規章，編撰核心之教材，並首批遴選四州之聰穎寒門子弟與有志於實學之士族子弟，在此進行為期一至二載之嚴格授學。
待其學成，一部分優異者留任總堂或派往各州郡官學任教習，大部分則分配至各地任職。
如此，以總堂為根，培育種子，再散於四方，方能確保官學之質量與理念之一統，不至偏斜。
此事，需立即著手！校舍、師資、教材、生源，千頭萬緒！”
劉禪聽得心潮澎湃，龐德公果然老成謀國，一眼就看出了關鍵所在和推行步驟。
“龐公深謀遠慮，小子佩服！
設立總堂之事，確應優先。
校舍之地，我即刻請示父王，於襄陽城外劃撥山水俱佳之地，興建學宮，此事可交由將作大匠負責。
師資招募，教材編纂，則全賴龐公！
生源遴選，可立即行文四州，令各郡縣推舉家境清寒、品行端正、聰穎好學的少年，
並言明待遇及前途，限期送至襄陽，由總堂統一考核選拔！”
“可。”龐德公點頭，“師資方面，經史子集之師，老夫這張老臉，尚可去信邀約幾位隱退或不得志的老友出山。
至於算數、格物等實學之師……”
他看向劉禪，
“恐需世子設法。王府工官、曆法算學博士、乃至民間巧匠、資深胥吏，皆需徵調、延請。此事阻力不小。”
“龐公放心，此事我來辦！父王已允我協調相父與士元先生調派人手。
非常之時，行非常之法，若有才具，縱是胥吏匠戶，我也要請他來這大學堂任教！”
劉禪斬釘截鐵。
“好！”龐德公撫掌，
“既有此決心，老夫便即刻草擬邀約書信，並列出所需實學師資門類與教材編纂綱要。
世子也請儘快落實校舍與生員遴選之事。此外，大學堂之規章、學制、考核之法，亦需儘快擬定。”
“小子明白！”劉禪感到一股巨大的動力和壓力，
“錢糧之事，父王命我自行籌措，我已調賈似道回襄陽負責此事。
待他抵達，便與龐公具體商議大學堂及日後四州官學之預算用度。”
一老一少，在這靜齋之中，迅速敲定了開創性教育工程的第一步框架。