第32章 狀元手印（一）（1 / 1）
2002年高考成績出來後，董海書記、孫義德縣長、龍州市教育局副局長羅通等領導表示一定兌現了諾言，還準備親自為龍德一中的優勝者頒獎。
為此,龍德縣委縣政府決定2002年8月8號在龍德縣夫子廟大成殿舉行2002年高考表
彰大會。
董海書記看到取得這麼好的成績，內心激盪，高興得跳了起來，而且還臨機一動，除了兌現諾言外，還急切地抱著郭光局長，非常激動地要求龍德教育局邀請嶺南省高考總分狀元與各單科狀元來龍德一中傳經送寶，並且決定重金獎勵嶺南省的高考狀元。
孫義德縣長一聽，將手在桌子一拍，立即跑去書記辦公室，不打招呼，以非常不滿意的口氣，開門見山地對董海書記說：“書記，獎勵嶺南省高考狀元，我們以什麼名義呀？”
董海書記以長者的口氣，胸有成竹地說：“作為一個縣級單位，我們不太方便獎勵他們的，但是我們不是有夫子廟嗎？我們龍德的夫子廟是祭祀著名的思想家、教育家，世界文化名人孔子的廟宇，它源遠流長。在漫長曆史中，這裡成為尊孔崇儒，宣揚教化的聖地，也成為眾多志在功名的讀書人頂禮膜拜的殿堂。以它的名義獎勵嶺南省高考狀元，吸引學子們多來參拜夫子像，參觀夫子廟廟宇，何樂而不為？”
孫縣長內心極為緊張，用充滿憂慮的語氣繼續說道：“夫子廟一年的收入不高，難以承受那麼大的開支，能否縮小範圍，著眼於龍德本地的狀元？”
董海非常不高興，斜睨了孫義德一眼，用充滿憤怒的語氣說：“我們就要身在龍德，心在世界。向嶺南，向全國，向全世界，宣傳夫子思想，宣傳夫子廟的神奇，是我們迫切需要做的。引導省高考狀元來龍德，比在最高階電視臺做廣告還有效。捨不得孩子套不住狼。我想，如果我們藉機來獎勵嶺南高考狀元，或許龍德夫子廟就能像少林寺、像媽祖廟、像龍母廟、像南華寺、像國恩寺、像洗太廟一樣火。”
“我們不僅在獎勵嶺南高考狀元，還要大張旗鼓地宣傳龍德改革開放成果，所以，我還想搞一場文藝晚會，搞一場煙花晚會，省市縣電視臺直播。讓人們傳頌我們龍德的傳奇。”董海受到孫義德的刺激而感情衝動，語調立即高了八度，更加充滿自信地說。
孫義德聽了，一時不知如何應對，盯著董海很久，用手摸了摸董海的額頭，量了量體溫，沉默了很久，又直視一臉莫名其妙的董海說：“我看看你有沒有發燒。同志，哪要好幾百萬元呀。同志，你知道不知道，我們現在能正常發出工資已經是燒高香了，哪有錢來搞一場那麼大規模的文藝晚會與煙花晚會？”
董海書記一點也不著急，頗有大將風度，臨危不懼。從容不迫地說：“小孫，孫縣長，親愛的孫縣長，你年紀不大，卻裹足不前，氣度不夠大，胸懷不夠廣，理想不夠遠，思路不夠開闊，步子邁得不夠大，辦法想得不夠多。我們管理者就是辦法比困難多。沒錢我們可以想辦法，只要我們的宣傳到位，措施得當，財源就滾滾而來。”
孫縣長聽了董海書記的批評，更加不安，急切地問：“願問董書記如何讓財源就滾滾而來？”
董海書記不太想太早或太深地探討這個問題，只是含糊地說：“放心，麵包會有的，一切都會有的。我們這些人是沒有什麼辦不到的。毛爺爺教導我們說：我們‘可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。’這事不爭了，這事就這麼定了。我以縣委書記的名義決定，這事就這麼辦了。大家執行吧。”
董海書記的心思只有他自己知道。今年是換屆年，如果這次一炮打響，自己或許還能在龍德再幹一任或到更好的地方再幹一任。政績重要，宣傳重要，面子工程重要，自己的地位的穩固更重要。
孫義德反對無效，只好保留意見，只好組織各部門去落實了。誰叫自己只是二把手呢。
為此，龍德縣委縣政府因此成立了2002年的高考表彰會領導小組，制定活動方案。
方案主要內容有：
第一、縣財政局拿出資金20萬元獎勵龍德一中與龍德教育局。
第二、龍德教育局負責聯絡並安排車輛接送嶺南省高考總分狀元、狀元父母、狀元學校領導與教師。
因為嶺南省普通高考從上個世紀90年代初開始實行標準分。所以，高考總分狀元不止一個。
那什麼是“標準分”？什麼是“原始分”？有關高考資料是這樣表述的：
原始分是卷面分；按照評分標準對其作答反應直接評出來的分數，叫原始分。原始分反映了考生答對題目的個數，或作答正確的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生間差異狀況，不能刻畫出考生相互比較後所處的地位，也不能說明考生在其他等值測試上應獲得什麼樣的分值。
標準分的計算方法是把你的各科成績用統計的方法計算出來的，它能看出一個人的能力的大小。
計算是：設有n個學生考試，原始分成績分別為a1，a2，a3，……，an，當人數足夠多、試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於“正態分佈”（兩頭小、中間大）。
高考成績是滿足這個條件的：
（1）考試人數是足夠多的
（2）試題是確實反映考生的水平的
所以可用標準分方案，標準分不但可以反映考生的水平高低，還可以直接反映出該考分數在全體考生中的位置。而原始分是不可能知道分數的位置的。
標準分的計算過程中如下：
1、求出平均分X
2、求標準方差S
3、標準分bi=(ai-X)/S*100+500
4、求出的結果還要根據分數在全部考生成績中的排名進行調整，即用到所謂的百分位。
這種標準分的平均值為500，也就是說，如果某考生的標準分為500，則該生的成績處於此次考試的中間位置。當然，這是在假定原始分呈正態分佈的前提下進行的。如果原始分的分佈不符合正態分佈的要求，則要先進行正態化處理，再轉換為標準分，轉換後的分數稱為正態化標準分，這就是我們所稱的標準分數。
使用標準分比使用原始分有什麼好處？
根據教育統計學的原理，原始分轉換成標準分的意義可以從下面的比較中反映出來：
⑴單個標準分能夠反映考生成績在全體考生成績中的位置，而單個原始分則不能。例如，某考生某科的原始成績為85分，無法說明其這科成績究竟如何，因為這與試題的難度有關，與總體考生的分數有關。如果某考生某科的標準分為650，即Z分數為1.5，則透過查正態分佈表，查得對應的百分比為0.93319，於是我們知道，該考生的成績超過了93.319%的考生的成績，這就是分數解釋的標準化。
⑵不同學科的原始分不可比，而不同學科的標準分是可比的。不同的學科，由於試題的難易程度不同，各學科的分數價值也就不同。例如某考生的語文原始成績為80分，數學原始成績為70分，從原始分看，其語文成績優於數學成績。但如果這次考試全體考生的語文原始分平均為86分，而數學原始分平均為60分，則該考生的語文成績處於全體考生的平均水平之下，而數學成績處於全體考生的平均水平之上，即該生的數學成績實質上優於語文成績。從標準分的角度來衡量，其語文標準分小於500分，而數學標準分大於500分。由於標準分代表了原始分在整體原始分中的位置，因此是可比的。
⑶不同學科的原始分不可加，而不同學科的標準分之間具有可加性。既然不同學科的原始分不可比，那麼也就不可相加。多學科成績，只有在各科成績的平均值相同、標準差也相同的條件下，才能相加，否則是不科學的。各學科原始分的平均值以及標準差一般都不相同，而各學科的標準分的平均值以及標準差都基本相同，因此，各科的標準分是可加的。
標準總分是各科標準分的加權平均值嗎？
標準總分不是各科標準分的加權平均值。是將各科標準分進行加權相加，得到一個加權總和值（簡稱加權值），然後再將這個加權值轉換為標準分，所得值即為標準總分。
所以，因為嶺南高考實行標準分，也就是考生的排名分，所以，考生越多，總分得滿分的人數比列就會更多。所以，那一年，得總分滿分900分的嶺南省高考狀元就有10名。
因此，龍德縣教育局就要聯絡省內的總分狀元10人，還得邀請狀元所在學校的領導1人、狀元的班主任老師1人、狀元的父母1-2人一起來龍德縣參加高考表彰會。約50人。
第三、龍德旅遊局拿出資金獎勵2002年嶺南省高考狀元。每個狀元獎勵2萬元。
龍德旅遊局出資解決高考狀元本人、高考狀元父母、高考狀元所在學校領導與老師的住宿費、旅遊費、餐費等等。
第四、縣文化局、縣電視臺組織一場規模宏大的文藝晚會。從晚上八點演出到晚上十點。省電視臺現場直播。
要求縣有關部門邀請嶺南省電視臺的2名著名主持人來主持節目；要求縣文化局邀請嶺南省或全國有名的文藝團體來龍德演出。
縣有關部門邀請中央、省、市各大報刊各大媒體的記者來現場報道。記者們所需接待費由縣財政局撥付。
第五、由縣綜合科孫志堅主任負責組織煙花晚會。燃放時間要達到30分鐘以上。所需要的資金300萬左右由縣財政撥付。煙花晚會要隆重、熱烈、大氣、美觀，展示龍德經濟的大發展、龍德教育的大騰飛、龍德人民生活幸福的風貌。
第六、龍德教育局要組織一個文藝團體，展示龍德的傳統文化。
第七、龍德一中組織10名省高考狀元到龍德一中做經驗報告。每名狀元發言或座談時間為30-60分鐘。
引導龍德一中學生主動大膽提問。
第八、由教育局邀請2002年高考狀元最多的嶺州師範大學附屬學校校長蒞臨龍德，希望龍德一中能與嶺州師範大學附屬學校結為姐妹學校，為龍德一中的高考奠定長久發展的基礎。
第九、由龍德一中邀請龍德縣高考文科總分前三名、理科總分前七名的學生和學生家長到場領獎。每個學生獎勵1000元。該獎勵資金從龍德一中的高考獎中支付。由龍德一中先行墊付。
第十、由旅遊局準備好狀元牆，由狀元們領完獎後，在狀元牆上按下手印，刻上姓名。永久留念。
一場教育盛事由此展開。
時間緊，任務重，各部門快馬加鞭，嚴格嚴謹部署落實。
龍德縣2002年縣高考慶功大會，在夫子廟舉行。會場佈置格外醒目。
在高大的氣球上寫了一些標語：
1.熱烈慶祝龍德縣2002年高考再創新高。
2.拜萬世師表，成千秋偉業。
3.陪狀元拜夫子廟，奪高分拿第一名。
4.拜天叩地敬聖人讀出書香滿門，尊師重教獎學子迎來狀元及第。
5.寒門冒雨霜雪，頭懸梁錐刺股艱難擠入“211”之列；狀元拜夫子廟，鳥展翅虎添翼輕鬆摘取“985”之首。
6.先師功德垂青史，儒學精華照五洲。
7.大象承乾，大地處處春光；三陽開泰，龍德年年淑景。
8.教澤垂千古；泰山終不頹。
嶺南省十名高考總分狀元，只有七名答應來。嶺州師範大學附屬中學的三名高考狀元出國旅遊去了，不來了。另外七位狀元來自嶺南省各地市縣，龍德教育局集中於8月6日去迎接他們到來。
為了辦好這次高考慶功會暨嶺南省高考狀元頒獎大會，龍德縣委、縣政府還邀請了在龍德縣曾經在龍德縣當過縣委書記與縣長的老同志一起參加。這些老同志和高考狀元、高考狀元的老師、家屬一起安排住在剛剛落成的迎賓苑。
龍德縣迎賓苑在縣委、縣政府辦公樓的後面，縣委、縣政府辦公樓的後門正好對到迎賓苑的大門口。它們只是相隔一條小巷子。步行幾十米就可到了。
迎賓苑是剛剛落成的一個新賓館。
原先龍德縣有一個招待所，地處老縣委、老縣政府辦公樓的對面。現在龍德縣委縣政府剛剛做了做了兩棟新的辦公樓，每棟樓八層，東邊那棟為縣政府使用獨立的一棟辦公樓，西邊那棟為縣委、縣人大、縣政協、縣紀委等單位合用一棟樓。
為了接待方便，縣委，縣政府就準備在縣委、縣政府後面做一個新的招待所，名稱叫做迎賓苑。風水大師朱宇也曾對董海說：“龍德新辦公大樓建好後，還有二點要理順。一是辦公樓前門有阻擋，會影響龍德人的前途。需要在辦公樓的前面將原有的文化廣場擴大一倍，將原來阻擋縣委縣政府大門口的那棟工行大樓全樓拆除或中間拆除一部分，讓縣委縣政府大門前沒有任何遮擋，能一覽龍江江邊。二是辦公樓只是二棟大樓，雖然背靠小云山，但是隻是二棟大樓，缺乏輔助小樓，所以，在辦公樓的背後要建一些小建築，予以陪襯。”
董海深信風水，立即照辦，很快就擴建了文化廣場，將工行大樓中間拆除了，讓縣委縣政府的大門口一覽無餘。
為此，迎賓苑的建設也很快實施了並且很快就竣工了。
迎賓苑背靠小云山，前面地勢開闊，為河邊小平原，站在小云山和迎賓苑樓層高處可遠望龍江。龍江從上游狹窄處而來，到達小云山一帶，小云村一帶則變得寬闊而彎曲，龍江離開小云村時，則變得狹小了，所以，迎賓苑和新縣委縣政府的辦公大樓是風水先生認為的風水寶地。
據風水先生朱宇對董海書記說：小云山是個風水寶地，通俗地講，就是風水好的地方，居於此處，能助人事興旺、發財，可令後代富貴、顯達。嚴格的講，就是符合風水學中“富”和“貴”原則和標準(即所謂“好風水”)的地理位置或環境。
風水寶地標準要:後有靠山、左有青龍、右有白虎、前有案山明堂、水流曲折，以使墳穴藏風聚氣而令生人納福納財、富貴無比;外洋寬闊能容萬馬，可致後代鵬程萬里、福祿延綿。
識別風水寶地主要是看龍、砂、水的吉凶，其中最主要的是水口，所謂水口,是指水流的入口和出口。水口得當的標誌是;天門開,地戶閉。即水來之處謂之天門，宜寬大。水去之處謂之地戶，宜收閉，有遮擋。因為水是生命之源，能生養萬物。傳統風水學認為水是財源，如果建築與風水理論上水口相合,自然生財,會給主人帶來財源;但如果建築與水口在風水理論上的兇位，那這水源則全給主人帶來災難。所以，風水學最注重水口，風水寶地的識別也是依據測定的水口來評判吉凶。
風水大師朱宇對董海說：小云山地地理位置，符合風水寶地標準，符合孫先生在其《建國方略》中評價南京的地理環境時所說:“其位置乃在一美善之地區。其地有高山、有深水、有平原，此三種天工，鍾毓一處，在世界之大都市中，誠難覓此佳境也。而又恰居長江下游兩岸之最豐富區域之中心，南京將來之發達，未可限量也。”如此建設，龍德的將來也是不可限量也。
迎賓苑分東西二部。
東邊有普通客房樓迎賓樓一棟三層樓，一樓是大堂與餐廳，二樓是卡拉OK和會議室，三樓是普通客房，擁有60多間房。
西邊是豪華貴賓房，俗稱別墅區。那豪華貴賓房有九棟別墅，每棟別墅三層，每層至少有三個房間。每棟別墅區裡面還有廚房、游泳池、乒乓球室、麻將室等生活娛樂設施。每棟房可以住6--9個人。
豪華貴賓房每個房間都剛剛裝修好，條件一流，裝置一流，金碧輝煌，漂漂亮亮。
迎賓樓與別墅區之間有一個大的游泳池和一個大型的綠化公園。公園裡有音樂噴泉，有龍飛鳳舞般的花池與綠化小道。綠化帶也非常非常的漂亮，綠葉陪襯著各色鮮花，雖然雖然已經開張快半年了，但還是第一次那麼高規格地接待高層領導與狀元們。