第54章 唐亮換崗（二）（1 / 1）
唐亮立即扶起他，說：“我不是武術的師傅，我是二中的校長，你要認我這個教師，可以，但必須說清為什麼來這裡打群架。”
光頭乾脆地說：“錢秀秀是我的鄰居，在初中時，她天天陪著我錢偉偉去上學，現在她在二中讀書，不陪我上學了，陪錢豆豆上學了。我要把她搶回來。”
唐亮打量了一下錢偉偉，又看了一下二中的學生，喊了一句：“你們還想打架嗎？還不把刀放下。”
同學們一聽，立即把刀放下。
唐亮又對在場的教師和領導們說：“領導們，教師們，大家辛苦一下，把那些刀收拾起來，放到總務處。”
領導們與教師們的眼睛是一刻也沒有離開唐亮，這麼勇敢不怕死的領導與教師，他們是第一次碰到，聽了唐亮的話，立即行動，將兩邊的刀全部收上來了。
唐亮這時對錢偉偉與錢豆豆說：“把你們的人都叫過來吧，看看如何解決你們的問題。”
兩邊的人都過來了，唐亮叫錢偉偉說了過程，又叫錢豆豆說了事情的原因，又叫錢秀秀說了她的想法。
光頭錢偉偉仍然不服，說錢秀秀不應該陪錢豆豆上學。
唐亮問錢秀秀：“你為什麼不與錢偉偉一起上學了？”
錢秀秀毫不猶豫地說：“他在職業高中上學，我在龍德二中上學，一東一西，不同路呀。”
唐亮又問錢秀秀：“如果以後，錢偉偉，週末約你出去打救或散步，你會與他出去嗎？”
錢秀秀不假思索地回答道：“這有什麼不可以的，正常交往，多個朋友多條路。只要他會約，開展有益的活動，我怎麼會拒絕呢。但是如果約去打架，本姑娘絕不奉陪。”
錢偉偉一聽，高興地說：“秀秀，早知道這樣，我就不生錢豆豆的氣了。”
唐亮對錢偉偉說：“秀秀為什麼只能要陪你上學，就不能陪他。況且，只是一起上學而已，你如果珍惜與錢秀秀的友誼，你可以其他時間約她打球、散步、討論學習問題。人人都有與你做朋友或不做朋友的權利，你不能強迫別人按你的意志去做事。人人都是獨立的，不是別人的附庸，你不能干涉別人的私事，別人也不能干涉你的私事。但你可以與她做朋友，與她共同學習，共同鍛鍊，而不是靠打架來解決問題。萬一打傷了人，你還得賠償或承擔法律責任……”
錢偉偉立即認錯，說：“老師，我錯了，我以後不再打架了，請你原諒我好嗎？千萬不要告訴我爸爸媽媽。”
唐亮說：“知道錯了就是好孩子。我們不會告訴你父母。但是今天來的人太多了，你的父母會不會從其它渠道知道我就不敢保證了。只要你真心改正，我們不報警，不追究你今天聚眾鬧事的責任。但是，如果你再犯，那就新賬老賬一起算。”
錢偉偉誠懇地說：“一定不犯，一定不犯。”
唐亮又對錢豆豆說：“你怎麼樣？知道錯在哪裡了嗎？”
錢豆豆一臉的慚愧，低著頭說：“我知道錯了，不能用武力來解決矛盾，以後有事，我們一定多交流，多溝通，不再出現這個情況。其實我與錢秀秀只是上學一路同行而已，我並沒有限制秀秀與錢偉偉交往。這次的事缺乏交流，造成不好的影響，我向老師認錯。也請老師原諒。”
唐亮一看，目的達到，說：“既然是溝通不到位，以後你們多交流，就沒有什麼必要打架了，就沒有什麼非要打架才能解決的矛盾了。大家說是不是。”
同學們一致回答：“是。”
唐亮看到火候已到，就說那大家握手言和，都回去上課吧。
最後，誤解解除，兩邊握手言和，兩邊表示，今後不再打架，有事會好好商量。
陳寶坤開始是一副事不關已的樣子，一會兒他對郭光發脾氣說：“作為主管全縣教育的縣領導，我鄭重警告你，如果再出現這樣大的事件，我一定要處理你這個局長。什麼水平。”
陳寶坤當了縣委常委、人事部長後，主動向孫義德申請要主管教育。
郭光聽了他的訓斥，小聲地回答：“常委放心，我們一定加強管理。”
陳寶坤又訓斥道：“不僅僅是加強管理那麼簡單，而是要有好的方法來引導學生。要用傳統文化來淨化學生的心靈。學好《壽康寶鑑》，學生才健康長壽、子孫興旺、事業發達、平安吉祥。立即落實。每週每班必須上一節傳統文化課。”
郭光還沒聽說過《壽康寶鑑》，既然常委說了，覺得肯定是部好書，立即回答說：“行，儘快落實。”
陳寶坤又對郭興說：“李明申請調離龍德一中，我準了，準備讓他去水利局當書記、副局長。教育界管理水平太低，師生的傳統文化水平太低，不認真學好《禮記》，不認真學好《壽康寶鑑》，這是我們與珠三角差距拉大的主要原因，必須改變，必須整頓。教育界空缺較多，我準備公開選撥龍德一中等學校的副科級幹部，你們儘快落實，要將忠心耿耿、有才能的、穩重的、對事業的發展有利的幹部選撥到領導崗位上來。”說完，不管郭光有沒有聽到，丟下郭光，邁開大腿，走了。
郭光對於這個只有29歲的掛職常委，本來是尊重的，聽到他那樣說，則露出了鄙夷的神色。而郭光則對唐亮的處理，豎起了大拇指。
下午三點半，郭光與唐亮等領導們才正式開會。
郭局長走後，唐亮把全體教師全部召集起來，在全校教師大會上，他坦率地說：“我來之前，就聽說大家中層以上幹部基本上都向田菊校長遞交了辭職信。現在我來了，希望大家不要辭職，全部照舊。我很坦率地告訴大家。我沒辦法給大家多少錢，因為我們沒有擇校費，錢全部是上級給的。我們又沒有食堂，沒有一點機動的錢。但是我敢保證，你只要是龍德二中的教師，我一定讓大家在這裡過得開心。當然如果你有更好的平臺可以去，我也一定配合，一定會簽署意見，至於上面讓不讓你去，我沒法控制，我只能說我這層不會為難你。所以，我希望在學校的領導與教師，憑良心盡心盡力地工作。只要你憑良心好好教學，你需要學校或我幫忙，我也會憑良心、盡心盡力地幫助每位領導與教師。”
大家聽了他的發言，沒有激動，沒有掌聲。以前的領導都是說漂亮話，沒有幾個是兌現的。所以，有的主任就問他：“唐校長，你沒有錢發給大家，你怎麼讓我們開心啊。”
唐亮微笑地回答說：“這話問得好。錢是上級發的，我們也沒高價的擇校費，我也沒辦法，所以獎金沒有保障的。我們又沒有校辦工廠，沒辦法發錢。當然我會想辦法，看看有沒有途徑能讓學校有點自己支配的錢，給教師們改善一下經濟條件。其他單位都有創收，我們沒有，我儘量想辦法。我前幾天在學校周邊散步，我當時想，我們校內可否開一至二個小賣部，收取一點租金。又比如週末補一下課，學校收取一些水電管理費。我還有一個想法，就是將我們龍江邊的圍牆拆除，改造成小店面來出租。我們的圍牆面對著龍江江邊，白天晚上那麼多人散步，那麼多人來這旅遊，自然要開銷，至少要喝水吧？也肯定要上廁所吧。我們龍江邊的廁所也可以中間隔一堵牆，一半我們學校使用，開出一半給社會使用，當然要收取一點管理費。我覺得只要我們實事求是，因地制宜，根據學校的現狀來解決問題，創造財富；根據老師的情況來解決老師的問題，讓老師過得開心一些，還是做得到的。”唐亮說到這，喝了一口水。這時，領導與教師們卻立即鼓掌予以肯定，這是他們聽過的說得最具體最實在看得見摸得著的開源節源措施。
唐亮仍然微笑著繼續說：“比如說上班時間，我們彈性一點，大家只要能把課上好，能把作業改完，能輔導好學生，早一點來，遲一點來，沒什麼關係吧？家裡有事要辦，有小孩上學放學要接送，沒有課的情況下，早點走遲點來也沒關係吧。這點彈性時間，我們還是做得到的吧。什麼叫關心教師，方便大家，解決教師的困難，就是關心教師。人心都是肉長的，我相信，我們讓教師有幸福感，教師一定會盡心盡力去做好工作的。教師們的工作是良心工作，不是死板的工作，沒辦法完全靠固定時間的方式來約束大家。”唐亮說著，有些人聽了，竟然默默地哭了，尤其是前一段時間因為請假不成或有遲到早退現象被罵過，更是感動得哭了。當唐亮的講話一停下，大家又情不自禁的鼓掌。
唐亮的話，就等於說明以前的指紋打卡機不需要了。
新官上任，唐亮不想錯過這個與大家交心的機會。
唐亮繼續侃侃而談：“我覺得，我們的學生基礎薄弱些，學生的教育我們盡了努力就可以啦。只要看到學生有一絲絲的進步，我們就可以了。何必一定要按照條條框框來教育學生呢？何必非得一定要考多少分才算成功呢？有人說沒有教不好的學生，只有教不好的老師，我不是這樣認為。我覺得，老師和學生是相輔相成的，是教學相長……學生好，老師肯定也教得好。學生不好，老師能讓他進步，那也算老師完成了任務，老師也算教得好。考清華北大的學生，誰去教都行。不教他也行。我們的學生，叫嶺州師範大學附屬中學的教出過清華北大學生的老師來教，也考不上一本。”老師們從來沒有聽過這麼感動人心、這麼貼心的話，自然大家掌聲不斷。
掌聲之後，唐亮繼續說：“我知道大家面對差生很辛苦，我也不唱高調。我們龍德二中不是沒人願意做德育處主任，我現在讓我老婆陳勇來當德育處的主任，夠有誠意了吧。陳勇，你站起來吧，讓大家認識一下吧。我告訴大家這些，就是告訴你們，我與你們同甘共苦。”他的話一說完，大家又是一片掌聲。
唐亮說完，又懷著歉意對陳勇說：“老婆同志，對不起，讓你懷著小孩就離開學生素質高的龍德一中，來到後進生多的龍德二中。老婆，請你注意身體。在此，無論是作為丈夫還是作為校長，我都請老師們體貼體貼一下陳勇，畢竟懷了幾個月的小孩。”老師們聽到這，想到龍德二中的學生那麼難教，還有人主動來，而且是當德育處主任。這個崗位可是費力不討好的工作。想到這，不知道是誰帶頭，站了起來，向陳勇鞠躬，表示敬意！老師們也不約而同、情不自禁地站起來，向陳勇鞠躬，表示敬意！
唐亮繼續說道：“如果要說今天開會的主題，我覺得可以是‘如何做一個幸福的教師’，這只是從學校層面方面來說的，如何讓教師成為一個幸福老師，以後，我們將圍繞‘以師為本，做幸福的教師’這個問題從各方面去探討。目的就是讓學生過得開心，讓教師過得舒心。大家每天都過得開心，全國人民也就開心了。我們就是這樣為國分憂呀，就是這樣為國爭光呀。”
唐亮講到學生教育的問題，也有些新的觀點,他說：“陶行知先生在《創造**》中說
‘教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生、先生合作而創造出值得彼此崇拜之活人。’也就是說，我們教育的最大的成功是培養彼此崇拜的人。所以，我們不能完全以分數的高低來衡量學生素質的高低、來評價學生成績的好壞，而是要以學生的進步作為衡量我們教學的成就太小的標準。學生有進步就是我們教育的成功。平均分、升學率不能作為評價老師是否成功的唯一標準。所以我們對學生的教育要溫和一點。學生在原有基礎上有進步就得表揚。
如學生以前整天睡覺，現在每天只睡二節課或三節課，這就是學生的進步。學生上課為什麼睡覺？是聽不進去呢，還是根本就不想學？班上大多數學生都不想學，是否可以考慮更加靈活機動地的教學方法。完全按照課本來講，按照專家的說法來教學，沒有任何效果，又何必這樣做呢？如講西安事變，學生既然不想聽，學不進，讓他們看一下有關西安事變的電影，不就解決問題了。講也是學那麼一點點東西，不講，看一下電影他們也是學那麼一點點東西，那又何必教師那麼辛苦，學生不願聽不願學硬要他學，費力不討好？”
說著說著，唐亮感覺到教師們總是看手機，看時間，唐亮自己看了一下手錶，快放學了，他立即說：“時間到了，不能拖堂，開學也一樣，沒講完的事，以後再說。以後開會絕對不能拖堂。除非是講加工資趕時間做材料的會，其他會一律不準延時，否則，到了時間，沒有散會，教師也可以走了。散會！”
教師們還在想著，以往開會，下午5點放學，有時要開到下午6點，要接小孩放學的，自然焦慮不安。一聽到說將來開會絕對不拖堂，大家又掌聲熱烈，表示歡迎與感謝。
教師們情不自禁地給唐亮點了無數的贊，豎起了無數的大拇指。
第二天，有些與田菊定的上班時間遲一些來的教師，進不了校園。原因是指紋打卡機設定了時間的，超過時間打卡機就休眠，無法進入，田菊由此知道哪些人遲到了。現在，唐亮校長允許教師在不耽誤上課或做事的情況下，允許教師彈性上班，則進不來了。教師們議論紛紛，有的發脾氣了，說：“全是騙子，說是彈性上班，卻是表面一套，背後一套。”
有一個教師，竟然拿出摩托車裡的工具，要砸掉它，有的教師立即勸阻，說：“新校
長才來，看起來人家還不錯的，何必搞得那麼僵，等等吧。保安已經打電話去請示了。”
那老師則更加生氣，說：“我最討厭虛偽的人了，田菊是令人討厭，但是她是明說如
此做。現在，明說不做，暗中卻設定障礙。砸了它。說完，拿起錘子就去砸。”其他教師又拉住他，他掙脫大家，高高舉起錘子，就要往下砸。教師們議論著說：“完了，完了，大家又得參加學習班，又得接受批評了。今天中午沒有12點半肯定回不了家了。”
就在這時，唐亮的一句話，讓他停了下來。唐亮人未到，聲音卻到了：“手下留情，東西可以賣錢呀。”老師們一聽，樂了，別砸的原因是賣錢，好玩了。
話音剛落，唐亮來了，他對那教師說：“砸掉可惜，東西還能用，叫保安把它下掉吧，賣給要的教師或單位，沒人要時，再作廢品賣也不遲呀。這個高科技新產品，模組與晶片還是很值錢的，退回廠家也是可以的。”
這時，梁銳相來了，他聽到唐亮要拆掉那打卡機賣錢，立即阻止說：“小唐，這樣不行呀。田校長雖然不是校長了，但也是縣領導呀，過幾天她來視察工作，這東西不見，可不得了，這是她最得意的管理措施呀。”
唐亮說：“田校長來了視察，我們當然熱烈歡迎。可這個東西是好東西，我們讓它發揮更好的作用吧。我們用新的管理辦法，自然用不上這個了。她一定能理解的，領導一定比我們聰明。大家說是不是？”
大家異口同聲地說：“是”。
那教師一聽剛才的對話，感覺到自己還真的誤解了唐亮，趕緊向唐亮說：“唐校長，對不起，誤會您了。”
唐亮微笑著看了他一眼，大聲說：“沒關係，我才來，樣樣事情才開始，大家有什麼問題，可以直接聯絡我，我們的目的就是讓大家工作開心，讓學生學習開心，讓師生過得開心。紀律要遵守，工作要完成，成績要進步，待遇要提高，生活要美滿，這樣人生才有意義。好吧，大家散了吧，該幹什麼就做什麼。”
大家的擔心馬上變成歡聲笑語。
可畢竟是一所後進生多的中學，樹欲靜，風卻不止。