第156章 重兵把守（1 / 1）
範榮榮建議實行高一高二高三小迴圈教學。她的建議立即受到陳南南的反對。當然，陳南南對戴海洋的方案也不同意。
陳南南對於小迴圈有自己的看法。他露出一絲鄙視的眼神，嘴巴往上翹了一下，說道:“我覺得實行小迴圈時機也不成熟。之所以說也不成熟，加一個也字，是因為戴海洋副校長的選初中老師教高三更不成熟。我們做領導的，私心太重，只知道安排自己的嫡系或有求於你的人來教高三，那是會受到學生、家長、社會的唾罵的。”說完，他看了一下眾人，看到唐亮範榮榮沒有什麼異常，卻看到戴海洋臉露怒色，他為此感到高興。
他早就聽說戴海洋收了很多初中老師的禮物，那些老師就是想混進高中，享受高中教師待遇，至於質量如何，就不是他們想的問題。初中老師有這想法，當然不好評論。但戴海洋卻真的付諸實施，竟然安排初中老師教高三，太天方夜譚了。所以，聽到範榮榮抨擊戴海洋的話，他內心是高興的。今天不讓戴海洋出盡醜，他不放手。
戴海洋聽到陳南南說他會受到社會各界的謾罵，他自然不舒服。他嘲笑陳南南說:“我們的方案都不成熟，我們的方案都是要收到社會的唾罵的。你的絕對是受世人稱讚的救世妙方。說出來聽聽吧。”
陳南南自然聽出了戴海洋的嘲笑，但是他覺得自己心底無私天地寬，一心為公，只要對學生的成長有利，觀點不一樣是正常的。反正真理越辯越明。
陳南南不急不忙地喝了一口水，又神態自若地說:“我主張高三的教學還是要重兵把守。”重兵把守也是高三備考的方式之一。所謂重兵把守就是安排最優秀的最權威的老師任教高三，以確保教學質量的提高與發展，確保不出問題。
這是第三種高三老師安排的方法。戴海洋的安排部分初中老師教高三的方法是第一種，範榮榮的小迴圈是第二種。
戴海洋自然反對重兵把守的策略。他說:“重兵把守安排的是所謂的優秀教師，可有些優秀教師只是教學的優秀，不是學生管理方面的優秀。他們根本無法管理調皮學生，只有那些管理嚴格的教師才能任教高三。這也是我安排初中教師任教高三的思路。”
範榮榮也發表了自己的意見。範榮榮說:“安排初中教師教高三，我覺得絕對不行。陳校長說的重兵把守法是一些學校的常用方法。但這種方法不利於學校的長期發展。重兵把守後，大部分教師都可能沒有機會上高三，這樣，這些總是在高一高二任教，而無緣任教高三的老師，積極性就受到影響。這就造成高三接手的教師，比較辛苦，因為有些知識高一高二的老師不一定會教；教了也不檢查，學生就可能不能完全掌握，要彌補那些缺陷，就需要高三老師費盡九牛二虎之力才能彌補一下。重兵把守法有點費力不討好的感覺，以致用力大，收穫小。”
陳南南聽了範榮榮的分析，也表示理解。他說:“範校長，我非常認可你的觀點。可是，我們學校這個條件，師資不全，有缺陷的'缺胳膊短腿'的老師太多，無法搞小迴圈。即使搞小迴圈，那些有缺陷的老師，培養起來、管理起來非常麻煩。”