第29章 餘老師溺水（1 / 1）
晚上，餘苗苗和孩子們在室外看到了此生難忘的北極光。
餘苗苗以前只聽說極光很美，如今親眼看到，才知道聽說的不及現在看到的千分之一。
耀眼的綠色光帶在天空飄蕩著，盤旋著。
漸漸的，由一條條光帶，變成一片輕紗薄霧一般的光幕。
從綠色變成紅色綠色相互交織，在天幕上不斷閃耀和飛揚，宛如一場夢幻的盛大舞蹈。
餘苗苗被這樣壯觀神奇的景象，震撼得心潮澎湃。
氣溫降低，餘苗苗怕孩子們著涼，帶孩子們回到教室。
等孩子們暖和過來了，餘苗苗說道：“同學們，老師有事宣佈，今天是週六，週一的時候，學校開學，咱們早開學早上課，好不好？”
孩子們一聽提前開學，都開心極了。
餘苗苗趁熱打鐵，給孩子們留了作業：“同學們，今天我們看了美麗的北極光，老師給你們留個作業，大家回去之後，以北極光為主題，寫一篇三百字的作文，週一開學的時候交上來，老師會將交上來的作文進行評比，拿到第一的作文，會被當作範文，當著全體同學的面進行朗誦。明天是週日，同學們回家之後好好構思。”
孩子們拿好餘苗苗送的文具，乖巧地跟著韓四平和喬會計走了。
佈置完作業，餘苗苗跟韓四平說，讓他跟喬會計把孩子們送回家，韓四平點頭答應。
人都走後，餘苗苗插上門閂，往爐子裡添了兩塊柴，轉身回屋睡了。
週一的時候，孩子們都揹著書包來上課，每個人都交上了一篇作文。
完成一天的教學，餘苗苗看著孩子們的作文。
所有的都看完了，餘苗苗把溫小輝的挑出來，感慨溫小輝的進步。
除了感慨，餘苗苗更是感動。
餘苗苗低聲念著溫小輝的作文：“《溫暖的北極光》……”
隨後，餘苗苗又念出了正文。
“週六那天，我跟餘老師和同學們，看了一場美麗的北極光。
以前我也看到過極光，但都沒有周六那天的好看。
綠色的光芒在天空閃耀，像綠色的絲帶，又像綠色的河流，不一會兒，又變成綠色的煙霧，在天上飄呀飄。
北極光太美了，讓人忍不住抬頭仰望，追尋著它的方向，我是追尋北極光的人，餘老師就是我的北極光。
記得當初，是餘老師一次一次來找我，勸我回學校讀書，更是跟徐老師一起，給我買助聽器。
是餘老師跟徐老師，讓我重新聽到了聲音，因為我基礎不好，是餘老師一點點教我，我才能跟上課程。
餘老師是帶領我前行的光，是我心裡溫暖的北極光。
我要追尋我的北極光，好好學習。
上大後，也要像餘老師那樣，努力成為溫暖別人的北極光。”
短短一篇作文，餘苗苗讀完，心裡說不出什麼感覺，唯有淚水悄無聲息溼了臉頰。
或許，這就是教育的意義吧。
老師也許不能讓每一個孩子，都成為社會棟樑。
但至少能讓他們成為溫暖別人的人，這又何嘗不是教育的目的之一呢？
溫小輝的作文成為了範文，由他在課堂上朗讀出來。
雖然他口齒還不是很清晰，但感情真摯，同學們聽完無不動容。
回想起和老師們相處的點點滴滴，想起永遠離開他們的徐老師。
有的孩子低下頭默默，擦著流下的淚水。
轉眼間冰雪消融，春風吹進山溝溝。
吹開了漫山野花，吹綠了樹上新芽，春水潺潺，潤澤著鑽出泥土的小草。
餘苗苗給徐母打電話，定下徐母來學校的日子。
冰雪消融，春暖花開。
紅星小學的殘垣斷壁，終於可以破土開修了。
孩子們雖然還在破舊的村委會廂房上課，卻每一天都滿懷希望，盼著新學校能早日竣工。
天氣越來越暖，村後面的小河已經開化了。
餘苗苗聽溫小輝說，每年春天開河，都會有好多魚，正是吃開江魚的好季節。
餘苗苗一聽釣魚來了興致，因為她在大學的時候，就經常和其他大學生釣友去松花江釣魚。
溫小輝說，他知道一個魚窩子，那裡的魚很容易釣到。
餘苗苗被說得心裡直癢癢，從箱子底翻出了一根沒拆過的釣竿。
在一個風和日麗的週末，二人相約一起去釣魚。
溫小輝回家，跟爺爺拿了魚竿。
說是魚竿，不過是粗一點的竹竿做的，魚鉤是縫衣服的針燒彎了做的。
師生倆扛著魚竿，把水桶掛在腳踏車的車把手上，推著腳踏車朝黑龍江的方向行去。
餘苗苗在溫小輝的帶領下，來到了黑龍江畔的一個河岔子。
這裡長著茂密枯黃的蘆葦叢，一條小路從大路，一直延伸向蘆葦叢中的一個小渡口。
溫小輝所說的魚窩子，就在小渡口向西500米左右。
倆人找好位置，拿出事先挖到的蚯蚓，掛在魚鉤上，專心等著魚上鉤。
溫小輝的魚鉤剛甩出去不一會兒，就有魚咬鉤，魚竿把手頂著肚子，雙手用力把魚竿撅起來，一條二斤左右的大魚就被帶出水面。
任憑小魚如何掙扎，最後還是被扔進水桶裡。
餘苗苗看著水桶裡的魚，開心地說：“小輝真棒！這麼快就釣上來魚了！老師也得加油啦！多釣幾條魚，改善一下伙食。”
溫小輝得到了老師的誇獎，比他釣上來魚還要開心，認真地掛好魚餌，繼續釣魚。
師生倆比賽一般，很快釣上來四五條魚。
正在為了今天的豐收高興的時候，溫小輝在往上拽魚的時候，腳下一滑，跌坐在水邊。
咬鉤的魚使勁兒往深水處撲騰，溫小輝本能地抓著魚竿，被魚強大的力道拖進河裡。
“小輝！”
餘苗苗一聲驚呼，伸手就要去拉溫小輝。
河水看著淺，實際上也就岸邊淺。
從河邊往河裡走四五步，一腳踏進去，能將人沒頂。
由於溫小輝不會游泳，被魚拖進了深水區，瞬間淹沒在河水裡。
溫小輝在河水裡撲騰著，餘苗苗站在岸邊伸著手，想要拉溫小輝，可是怎麼都夠不到。
“小輝，往這邊來！”餘苗苗喊著。
誰承想，溫小輝越撲騰，竟然距離岸邊越遠，還嗆了好幾口水。
情急之下，餘苗苗一頭扎進河裡去撈溫小輝。
她抓住溫小輝正在撲騰的手，順勢將其帶進懷裡，然後手環住溫小輝的腰，儘量把他上半身托出水面。
費了好大勁，才把溫小輝送到岸邊，並將其推上了岸。
餘苗苗剛要爬出冰冷的河水，因為剛開春的河水溫度太低，身體適應不了突然的降溫，毫無預兆的腿抽筋了。
剛踩到岸的腳竟然失去行動力，餘苗苗瞬間又掉進了深水區。
表面平靜的水面，沒頂的水下才真的是暗流湧動。
餘苗苗僵住的身體完全沒法遊動，被水流捲進水底，一瞬間沒了影子。
溫小輝堪堪爬上岸，趴在岸邊不住喘著粗氣，本就驚魂未定。
他回頭看見餘苗苗消失在河水裡，當即驚慌大喊：“餘老師！餘老師！餘老師！！”
望著沒有回應的河水，溫小輝驚懼地哭出來。
他急忙爬起來去找腳踏車，拼命地蹬著腳踏車往村裡趕，去找人救餘苗苗。
新的校舍是在舊址上翻修的，韓四平沒事兒就會在學校監工。
正在學校原來的辦公室，算著下面要用的砂石數量。
他突然聽到有人喊，趕緊出去檢視情況。
只見溫小輝連哭帶喊地說著餘老師，韓四平幾步跨到溫小輝面前，抓著溫小輝的肩膀，緊張地問道：“餘老師咋了？”
由於掉到了河裡，溫小輝的助聽器進了水，他現在根本聽不見聲音，只能儘量先把事情說清楚：“餘老師掉河裡了，看不見了。”
韓四平一聽，瞬間緊張起來，抓著溫小輝又問了一遍：“啊？你說餘老師咋了？”
溫小輝透過口型判斷韓四平的話，儘量讓自己把事情說清楚：“餘老師，釣魚，淹河裡了，沒影兒了。”
韓四平得到準確資訊，當即衝著正在幹活的村民大喊：“都別幹了！都過來！快！餘老師掉河裡了！都跟我去救餘老師！！”
村民們一聽，紛紛放下了手裡的活兒。
“趕緊開車，先拉上幾個人去河邊！”韓四平轉頭看著喬會計，旋即又對溫小輝說，“小輝坐前面，趕緊帶我們去！”
喬會計迅速把車開過來，韓四平開啟副駕駛的門，把溫小輝推上去。
隨後，又回手開啟後排車門，招呼幾個村民跟自己上車，吩咐剩下沒上車的村民往河邊趕。
麵包車揚起一陣沙塵，絕塵奔向黑龍江畔的方向。
很快，眾人來到河邊，四處張望著，並呼喊著餘苗苗的名字。
“餘老師——餘老師——”
沒有在河面發現餘苗苗，也沒有得到餘苗苗的任何回應。
韓四平四處張望，命令其他人：“分頭找，去四處找找！活要見人，死要見屍！”
於是，大家分散開來，在周圍的蘆葦蕩裡尋覓著。
大約十幾分鍾後，村民們陸續都回到了小渡口，紛紛搖頭沒有找到餘苗苗。
有的村民說，人估計是漂到河對面了，甚至都可能漂到俄羅斯那頭了。
有的村民說，餘老師估計是沉底了，得過幾個小時才能漂上來。
還有的村民說，傳說這河汊子裡有水鬼，可能是被水鬼給拖下去當替身了。
“行了，都別嗶嗶了！”韓四平暴怒。
議論和猜測的村民一看韓四平發火了，都不再說話了。
“看來，人是凶多吉少了。”喬會計一聲嘆息。