第15章 結識少兒崔知溫（1 / 1）
唐雙白一聽，這個唐虎，年齡雖小，但是這話講得太有道理了。
放假一週，他是覺得不可能完成的前提下，隨口說的。
他也覺得這樣說有些不妥。
如果真的有某個學生在一週內完成記與背，豈不是要真的放假一週。
不要說唐牛會不會因此有想法，他自己覺得，這完全是脫離了辦學的宗旨。
“唐虎，那按照你來說，應該換一個什麼樣的獎勵方式？”
“先生，學生認為，為了鼓勵學生們積極向上，凡是一週內就完成記與背的，可用免去10次所有處罰為獎勵。且以後可以以此為準則，凡是提前完成先生布置的學習任務的，再免去10次所有處罰，如果連續累計三次以上提前完成學習任務的，可終身免去所有處罰。”
唐虎這一番話一句一頓，搖頭晃腦，喃喃道來，配上他帶著稚嫩的童音，無疑是十分的動聽。
他還特意將“所有”兩個字聲音說得特響。
唐雙白明顯是愣了半晌。
這唐虎可以呀，果然是名不虛傳。
尤其是這一番獎勵規則，他作為先生，都沒有想到要這麼來做。
作為大唐人，唐雙白當然想不到，聽起來這麼複雜的獎勵辦法，這在後世的營銷經理手中，完全是不入流的獎勵辦法。
不由大大的表揚了一番。
但他在唐虎的基礎上增加了一點，就是連續累計三次，改為連續累計四次。
並當天就將這項獎勵規定公佈了出來。
唐雙白當然更不會想到，自己一個先生，卻是被一個僅四歲學生牽著鼻子走。
見著獎勵規定公佈了出來，其他十五名小學童嘰嘰喳喳地議論上了。
除了三五名躍躍欲試外，其他卻是無動於衷。
特別上學第一天就被先生打屁股處罰的唐單，更是大搖其頭。
“這些獎勵，不就是等於沒說一樣，我就不信，誰能夠在一週內記背下來。”
一週時間很快就要結束了。
在最後一天，唐虎第一個舉起手來。接著，又有三名學生也舉起手來。隨後，又有兩名學生遲遲疑疑地舉起手來。
“唐虎，剛才你第一個舉的手，你要向先生我彙報什麼事。”
“先生，我是背書來的！”
“背書？背什麼書？”唐雙白明顯就忘記前幾天發生的事。
“背《蒙求》。”唐虎說道
唐雙白一怔之後就想起了前幾天的事。
“你真的會背《蒙求》了！”他有些吃驚。
“是的先生！”
“好！那你背來，先生我聽聽。”
“王戎簡要，裴楷清通。孔明臥龍，呂望非熊。楊震關西……”
唐虎不慌不忙，一字不漏地背了下來。
唐雙白睜大著眼睛站了起來。
《蒙求》雖然字數不多，記下來卻是不那麼容易，這與整個內容的結構有關，可以說無任何的邏輯關連，不要說背，就是捧著書本來唸，也是有些拗口。
如果是一個有文化底子的人來背，一週能一字不漏的記下來，並不稀罕，但是對於一個剛剛開始接受啟蒙教育的垂髫少兒來說，這不是難不難的問題，而是根本不大可能。
震驚之餘，他好在沒有失神到忘了其他的學生。
“你們舉手又有什麼事？”
“先生，我是試試背書的。”
回答先生問話的學生是五里一農戶的遠房親戚，大名崔知溫。
“崔知溫，你要試試？”
“是的先生！”
“為什麼是試試？”
“先生貼了獎勵規定，所以學生試試。”
“那你背來我聽聽。”
崔知溫剛開始還算是正常，聽到先生讓他開始背書，卻是沒來由的緊張起來。
啊了好幾聲後，他才開始背起書來。
唐虎在邊上聽著，這個崔知溫竟然能背出了七成的內容，雖然中間出現漏字掉句的，但是一個四歲孩子能夠在一週內學會這麼多，已經是很不簡單了。
崔知溫與他同年出生，在這之前，他才懶得搭理這個小屁孩。
所以也沒有注意，崔知溫是何許人也。
今天他就留意上來，並在自己的記憶庫裡搜了搜，馬上，他找到了一個人。
唐朝宰相，崔知溫。
崔知溫（626—682），許州鄢陵人。祖樞，司農卿。父義真，陝州刺史。知溫初為左千牛。麟德中，累轉靈州都督府司馬。
雖然說，年齡與姓名是一致的。
還有一點，五十年前，唐岙原來是一片山岙之地，一戶姓唐的在這裡蓋了一間茅屋，屬於唐岙五里的起源。
所以，唐岙住的人都是來自五湖四海，到正式命名備案也是近二十年的事。
所以崔知溫是否是來自許州鄢陵，這一點，五里名冊上就沒有記錄過。
所以，這個崔知溫是不是未來宰相的崔知溫，唐虎沒有深入去了解。
但不管是不是他，有這個學習的能量，好好結交總是沒有錯。
於是，老唐都還沒有開口說話，唐虎卻是在下面鼓掌了。
不僅鼓掌，他還朝著他轉過頭來看的崔知溫豎了豎大拇指。
尼瑪！大唐朝時代，就有人能看懂豎大拇指的意思了嗎？
雖然後世曾有人說豎大拇指始於漢朝，但是實際上，這個代表表示好、高、妙、一切順利、非常出色等類似的資訊的動作，從唐虎穿越那年算起，不會超過三百年。
這些，唐虎當然懶得去研究。
他認為自己能懂就行。而且豎大拇指對人稱讚的，在二十一世紀，才在人類中作為一個比較流行的手勢，廣為流傳。
事實上，崔知溫看懂了。
他坐下後，隨後轉過頭也是朝著唐虎豎了豎大拇指。
哇塞！酷！你也會了！
接著，其他四名學生也是先後站起來，成績的結果卻是一道硬傷。
四人加起來，也背出了一成不到的內容。
情以何堪啊！
老唐的臉色表情則是成了總結成績的“寫真集”。
震驚。驚訝。淡然。憤怒。
十五名學生，同一天上學，一個讓他震驚，一個讓他驚訝，四個讓他淡然，九人讓他憤怒。
憤怒的原因是，竟然是一個字都背不出來。
老唐將戒尺的威力發揮得淋漓盡致。